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导论 切实实现学雷锋常态化1

一、实现学雷锋常态化的重大意义1

1．保持党的先进性和纯洁性的迫切需要2

2．培育与践行社会主义核心价值观的迫切需要3

3．弘扬中华传统美德和社会主义道德的迫切需要4

4．实现社会主义文化强国战略的迫切需要5

二、实现学雷锋常态化的现实可能6

1．高度的思想认同是学雷锋常态化的前提6

2．鲜活的实践载体是学雷锋常态化的基础7

3．健全的长效机制是学雷锋常态化的保证8

三、实现学雷锋常态化的根本要求9

1．赋予雷锋精神以时代内涵9

2．勇于创新学雷锋活动形式10

3．学雷锋活动贵在全民参与10

4．学雷锋活动要有制度保障11

四、实现学雷锋常态化的实践路径12

1．实现学雷锋研究活动的常态化12

2．实现学雷锋宣传活动的常态化13

3．实现学雷锋教育活动的常态化13

4．实现学雷锋实践活动的常态化14

第一章 学雷锋常态化的理论基础15

一、雷锋其人其事15

二、雷锋精神的基本内涵21

1．爱国爱党爱人民的“赤子”精神22

2．克己奉公一心为民的“傻子”精神23

3．勤奋学习刻苦钻研的“钉子”精神26

4．忠于职守爱岗敬业的“螺丝钉”精神27

5．勤俭节约艰苦奋斗的“百宝箱”精神28

6．与人为善助人为乐的“互助”精神29

7．英勇无畏奋不顾身的“牺牲”精神30

8．言行一致表里如一的“诚实”精神31

三、雷锋精神的主要特征32

1．内在的先进性32

2．浓厚的民族性32

3．广泛的群众性33

4．强烈的实践性33

5．广阔的拓展性33

6．时空的超越性34

四、雷锋精神的精神实质35

1．对集体主义的信仰与坚守36

2．对利他主义的执着与践行42

3．对自律主义的坚定与保持50

4．对乐观主义的奉行与推崇53

五、雷锋精神的理论定位58

1．优秀民族精神的集中体现59

2．公民道德建设的精神动力64

3．人的全面发展的参照标尺70

第二章 学雷锋常态化的时代价值76

一、引领时代潮流，为保持党的先进性纯洁性提供精神动力76

1．促进树立正确的权力价值观77

2．极大增强“四个自我”能力80

3．不断加强和改进作风建设83

二、彰显时代魅力，为构建核心价值体系提供伦理基础85

1．彰显社会主义核心价值体系的特质86

2．诠释社会主义核心价值体系的内涵88

3．助推社会主义核心价值体系的道德内化91

三、回应时代诉求，为市场经济健康发展提供道德支持93

1．推动熟人伦理向公共伦理转换93

2．建构规范的市场经济道德秩序96

3．提高市场主体的诚信意识98

4．涵育市场经济公平竞争品质101

四、回答时代课题，为实现社会和谐提供价值源泉104

1．为社会和谐重塑道德机理105

2．为社会和谐加强人文关怀106

3．为社会和谐提供爱国主义凝合剂109

4．为社会和谐凝聚团结因子111

5．为社会和谐涵育健康心态113

五、推动时代进步，为人类文明进步提供思想资源115

1．为人类社会提供共通性的道德元素115

2．为人类社会涵育良好的道德情感118

3．建构人类社会正常发展的话语体系119

4．为和谐世界的建设提供精神食粮121

第三章 学雷锋常态化的基本问题124

一、实现时间经常化，做到时时学124

1．时间经常化有助深刻理解雷锋精神的题中之义127

2．时间经常化可以深入总结学雷锋活动的新经验128

3．时间经常化有利于掌握学雷锋活动的规律129

4．时间经常化能化解学雷锋活动中出现的问题130

二、实现场合全域化，做到处处学131

1．学雷锋场合的全域化是学雷锋活动的必然要求132

2．学雷锋场合的非全域性会带来很多弊端134

3．通过“三个立足”实现学雷锋场合全域化138

三、实现主体全民化，做到人人学139

1．学雷锋作为一种道德活动必然暗含道德主体140

2．学雷锋一定要实现主体全民化142

3．学雷锋主体全民化通过由点及面实现普及145

四、实现方法科学化，做到有效学147

1．学雷锋作为一项道德教化活动要注意方法147

2．学雷锋的方式方法应该灵活多样150

第四章 学雷锋常态化的活动载体154

一、以加强和改进未成年人思想道德建设为载体154

1．未成年人是学雷锋常态化的主体154

2．学雷锋常态化与未成年人思想道德建设的关系159

3．构建德育网络推动学雷锋常态化162

二、以社会志愿服务为载体174

1．社会志愿服务的内涵及其产生和发展175

2．社会志愿服务是学雷锋常态化有效载体178

3．完善志愿服务体系推动学雷锋常态化181

三、以文明城市创建为载体186

1．文明城市创建的内容及其关键因素186

2．文明城市创建是学雷锋常态化重要载体188

3．通过文明城市创建推进学雷锋常态化191

四、以社会主义新农村建设为载体199

1．农民是社会主义新农村建设的主体200

2．新农村建设与学雷锋常态化的关系201

3．加快新农村建设推动学雷锋常态化203

第五章 学雷锋常态化的现实路径213

一、从认知层面推动学雷锋常态化214

1．祛除雷锋神话214

2．学雷锋可予利于义216

3．协调好集体与个体关系220

二、从主体层面推动学雷锋常态化223

1．党政深入推动224

2．民间广泛参与232

三、从时空层面推动学雷锋常态化239

1．从时域层面推动学雷锋常态化240

2．从空间层面推动学雷锋常态化245

四、从方法层面推动学雷锋常态化248

1．以制度化推动学雷锋常态化249

2．以项目化推动学雷锋常态化251

3．以大众化推动学雷锋常态化255

4．以载体化推动学雷锋常态化257

五、从保障层面推动学雷锋常态化259

1．提供学雷锋常态化的物质保障259

2．涵养学雷锋常态化的社会心态262

3．深化学雷锋常态化的理论研究264

第六章 学雷锋常态化的机制创新267

一、创新学雷锋常态化的宣传机制267

1．加强雷锋精神的社会宣传268

2．重视雷锋精神的文艺宣传273

3．注重雷锋精神的媒体宣传275

二、创新学雷锋常态化的研究机制279

1．加强雷锋精神的理论研究279

2．推进雷锋题材的文艺创作280

3．举办“雷锋精神”论坛活动281

三、创新学雷锋常态化的教育机制282

1．实现学校学雷锋常态化283

2．实现家庭学雷锋常态化288

3．实现社会学雷锋常态化290

四、创新学雷锋常态化的评价机制294

1．建立学雷锋常态化绩效考核机制295

2．建立学雷锋常态化投票评选机制296

五、创新学雷锋常态化的激励机制297

1．建立学雷锋常态化的物质激励机制298

2．建立学雷锋常态化非物质激励机制300

第七章 雷锋家乡学雷锋常态化306

一、雷锋的故乡在长沙市望城区306

二、湖南学雷锋常态化的主要做法308

1．大力营造学雷锋常态化的氛围309

2．注重拓展学雷锋常态化的平台312

3．不断创新学雷锋常态化的载体315

4．示范引领学雷锋常态化的方向318

5．切实保障学雷锋常态化的开展321

三、长沙学雷锋志愿服务常态化323

1．突出价值引领324

2．突出实践养成325

3．突出示范带动326

4．突出机制创新328

四、望城以扶贫济困为重点推进学雷锋常态化329

1．增强时代性，大力营造扶贫济困的浓厚氛围329

2．增强针对性，不断完善扶贫济困的工作体系331

3．增强广泛性，积极创新扶贫济困的活动载体334

4．增强感召性，精心培育扶贫济困的先进典型335

5．增强实效性，建立健全扶贫济困的工作机制336

五、雷锋家乡学雷锋的基本经验338

1．把握精神实质338

2．立足生活实际340

3．创新体制机制341

结语 以学雷锋常态化培育和践行社会主义核心价值观343

一、强化价值引领，构建经常化的教育机制344

二、突出道德内化，构建全域化的创学机制345

三、注重示范带动，构建全员化的践行机制348

四、加强制度创新，构建科学化的保障机制349

后记352