图书介绍
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- 刘波著 著
- 出版社： 宁波：宁波出版社
- ISBN：9787552614633
- 出版时间：2014
- 标注页数：223页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：243页
- 主题词：中小学－教师－读书方法－研究
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图书目录
第一辑 教师要成为真正的阅读者3
教师缘何不读“教外书”3
读书是教师的“自我拯救”7
正视“微时代”对教师阅读的挑战11
教师阅读需从“学科阅读”走向“开放阅读”14
教师阅读应该注意“营养均衡”17
教师要善于向心理学借智慧21
合理网读应成为教师的重要修炼24
从专业成长角度审视教师阅读27
教师应成为全民阅读的“先行者”30
第二辑 阅读是成长的必由之路37
带着“锦囊”走上工作岗位37
学科专业期刊伴我走上科研路40
“开放阅读”让我感受一番新天地43
一本书让我推开“教育阅读”的大门46
大夏书系，夯实我专业阅读的底子49
源创图书，让我享受品质阅读之美53
工作十年，从读者到作者56
要主动为自己寻找适宜之书60
学会延伸阅读让自己更有收获64
“一本书”形成“万言书”67
用阅读克服“本领恐慌”71
外出讲学，从忐忑到淡定74
阅读让我的写作得心应手78
“以读会友”是人生美事81
不知不觉成为教育报刊“荐书人”85
阅读让我收获意外的精彩88
在阅读中提升教师的职业幸福感93
第三辑 推进教师阅读的路线图99
教师阅读需要点燃热情99
读书沙龙营造浓郁读书风102
多部门联动给力教师阅读105
借力“学术外援”助推教师阅读108
依托媒体提升读书社影响力111
《中国教师报》整版刊登四校共读沙龙114
“教师共享书架”引发广泛关注117
一次经验介绍引发的连锁反应119
“读自己爱读的书”走教师个性阅读之路122
五校教师异地与作者共话“教育叙事写作”125
别样的“走近民国大师”主题读书活动128
把读书活动与德育研讨有机结合131
让教师亲近教育刊物134
巧用网上家园推动教师读书137
推动教师读书说难也不难140
阅读让更多教师成长143
第四辑 读写结合加快成长步伐149
好的教学需要“生命在场”——读帕克·帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》有感149
今天，我们向杜威学什么——读杜威《民主主义与教育》有感154
教师如何成为我自己——读林逢棋《教师不可不知的哲学》有感159
教育素养应终身修炼——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感163
我们能为教育留下什么——读杨斌《教育照亮未来——民国八大教育家经典之选》有感168
在传统文化“虚热”中保持清醒——读李零《丧家狗——我读〈论语〉》有感172
我们可以过上幸福完整的教育生活吗——读《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》有感177
让更多新学校点亮学生的心灯——读李希贵《新学校十讲》有感181
把研究作为自己的生活方式——读任勇《研究让教育更精彩》有感185
阅读，教师成长的精神密码——读张贵勇《读书成就名师——12位杰出教师的故事》有感189
陪伴孩子慢慢成长——读张文质《孩子是父母最大的事业》有感193
借“专家视角”读透雷夫——读王晓春《第56号教室的玄机——解读雷夫老师的教育艺术》有感197
班主任，“太烦恼”还是“有滋味”——读郑英《班主任，可以做得这么有滋味》有感202
愿常识不再稀缺——读梁文道《常识》有感207
让“爱思考”成为习惯——读大前研一《低智商社会》有感211
关注社会变迁的一个窗口——读柴静《看见》有感216
后记220