图书介绍
课堂外的精彩 中学导师制PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 徐怡敏主编 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787567519930
- 出版时间：2014
- 标注页数：229页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：247页
- 主题词：中学－导师制－研究
PDF下载
下载说明
课堂外的精彩 中学导师制PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
序一1
序二1
践行篇 导师制：走进学生的内心世界2
第一章 定位导师制2
第一节 破解课堂教学质量之困2
一、破解学校改革创新之困2
二、适应教师专业发展之需4
三、满足学生成长过程之需4
第二节 导师班：有心摘花花少开5
一、导师班的形成过程5
二、导师班的特色8
三、导师班的反思13
第三节 导师制：无心插柳柳成荫18
一、导师制的形成过程18
二、导师制的全面实施19
三、导师制的特色23
第二章 课堂外的精彩33
第一节 教学形式多样化33
一、对课堂进行前后延伸33
二、采用个别与联合相辅的导学方式40
第二节 学生成长多样性46
一、通用学习能力成长46
二、非智力因素成长48
三、潜能开发50
第三节 学校教育生活化52
一、以学生意愿为出发点即兴导教52
二、引导学生规划人生53
三、以课题为抓手开展校外暑期实践54
第三章 课堂因温暖而有效60
第一节 被学科知识遮蔽的师生交往60
一、教师：传道授业解惑者也？60
二、课堂：沟通师生教与学的平台64
三、知识：联接师生交往的工具68
第二节 师生情感交流催生教育信任73
一、关注学生异性情感需求74
二、关注学生家庭温暖的缺失76
三、关注学生成人感的建立77
第三节 和谐师生关系让教学温暖而有效80
一、化被动为主动学习80
二、帮助学生获得自我效能感81
三、发掘优势力量助成长84
第四章 从教师走向导师87
第一节 教师到导师：一种教育理念的更新87
一、“一对一”个别指导87
二、“德”“智”“教”“导”融为一体93
三、多渠道深化师生交往99
第二节 教师到导师：一种教学方式的转变102
一、疑义相析始于“问”103
二、重结果更重过程104
三、定位学科教学法105
第三节 从教师走向导师：专业发展的优化选择107
一、教师合作文化的制度保障107
二、深化个体专业自省111
三、“强强联合”让学生全面发展115
第五章 彰显人性的学校管理119
第一节 教师参与的学校管理变革119
一、导师制形成过程中的管理变革120
二、导师制实施过程中的管理实践125
第二节 学生为本的班级管理变革134
一、注重细节的情感化管理134
二、注重方法的自主性管理137
三、注重差异的个性化管理139
第三节 全方位的社会实践管理140
一、建立完备的前期保障机制141
二、社会实践的具体实施145
三、社会实践的评价总结149
研究篇 导师制：走向个性化教育专题研究154
第六章 关于国内外导师制情报综述154
第一节 大学导师制155
一、起源与背景155
二、导师制的内涵156
三、大学导师制和班主任、辅导员制度的关系158
四、大学本科导师制的意义和作用159
第二节 中学导师制160
一、“中学导师制”发展160
二、“中学导师制”的内涵160
三、“中学导师制”的类型和功能161
第三节 导师制与班主任制的比较165
一、传统班主任制的优势与局限165
二、导师制的优势与局限166
第四节 深化“导师制”管理的思考167
一、树立发展的教育观167
二、在新课程理念下，“导师”要及时做好角色的转换与定位168
第七章 关于导师制研究的总方案和行动计划171
第一节 总课题方案171
一、问题的提出171
二、研究的意义172
三、研究的假设172
四、研究的目标172
五、研究的主要项目173
六、研究思路和方法174
七、研究阶段及其成果形式174
第二节 子项目行动计划175
一、子项目1：“导师制促进高中生自主发展的行动研究”行动计划175
二、子项目2：“高中生导师制与教师专业发展研究”行动计划177
三、子项目3：“实施高中生导师制的学校管理改革研究”行动计划180
第八章 关于导师制研究中的调研报告182
第一节 高中学生自主发展现状调查182
一、问题提出和调查意义182
二、几个概念的界定183
三、调查方案设计184
四、导师制背景下高中学生自主发展现状调查及分析185
五、结语188
第二节“导师的发展与现状”调查报告188
一、问题的提出188
二、研究意义189
三、研究对象和方法189
四、问卷调查结果189
五、问卷调查分析191
第三节 导师制下学校管理调查报告192
一、调查方案设计192
二、导师制背景下，学校管理和改革现状调查及分析193
第九章 导师制总课题下的相关课题的研究196
第一节 高中导师制视角下师生共同开发教育资源的调查研究196
一、理论价值196
二、实践意义197
三、国内外研究现状分析198
第二节 在导师制背景下指导高中生自主策划实践研究200
一、研究背景和意义200
二、研究思路202
三、主要成果204
第三节 运用导师制促进高中学生自我认知发展的支持策略研究212
一、研究的基础和意义213
二、研究目标、内容和方法216
三、研究的过程和主要成果217
第四节 中学导师制研究中学生个性化辅导的实证研究224
后记228