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第一部分 儿童心理咨询概述1

第一章 儿童的世界3

历史4

幸福指标9

社会服务12

什么是咨询？12

心理咨询能做什么？14

总结17

第二章 发展与文化18

儿童的个人世界18

发展20

儿童的身体发育20

儿童的认知世界22

儿童的社会性发展25

文化29

界定30

胜任力30

多元文化咨询能力31

有色儿童36

总结45

第三章 咨询的程序47

哪种心理咨询方法最有效？47

咨询理论分类50

会谈准备52

初次会谈应注意的问题53

通用咨询模型56

咨询师应关注的问题59

总结70

第四章 法律与伦理71

伦理、职业与法律问题71

伦理决策程序87

总结88

第二部分 咨询理论与技术（儿童版）91

第五章 精神分析咨询93

第六章 个人中心咨询119

人的天性121

核心概念121

咨询理论123

咨询方法125

儿童中心咨询与自尊的发展131

动机性访谈133

儿童中心游戏疗法134

儿童中心咨询的多样化应用136

可说明性137

总结138

第七章 格式塔疗法140

人的天性142

核心概念143

咨询理论145

咨询方法146

格式塔疗法的多样化应用155

可说明性156

总结157

第八章 行为咨询159

人的天性161

咨询理论161

基本概念162

咨访关系164

咨询目标164

咨询方法165

经典条件反射173

行为咨询的应用179

行为咨询的多样化应用180

可说明性181

总结182

第九章 现实疗法：选择理论咨询183

人的天性185

咨询理论189

咨询方法190

十步骤现实疗法咨商模型197

现实疗法的多样化应用199

可说明性200

总结200

第十章 短程咨询202

背景202

焦点解决短程咨询203

焦点解决短程咨询的多样化应用217

可说明性218

总结219

第十一章 个体心理学221

人的天性222

核心概念224

咨询理论229

咨询方法234

咨询技术236

阿德勒游戏疗法243

阿德勒家庭咨询244

个体心理学的多样化应用245

可说明性246

总结247

第十二章 理性情绪行为疗法248

人的天性249

咨询理论250

儿童常见的非理性信念254

青少年常见的非理性信念254

父母常见的非理性信念254

咨访关系255

咨询目标256

咨询方法257

理性情绪行为疗法的多样化应用264

可说明性265

总结266

第十三章 认知行为疗法268

人的天性269

咨询理论270

咨询方法272

认知行为疗法的应用277

跨文化应用284

可说明性与管理式医疗285

总结286

第十四章 交互分析287

人的天性与咨询理论288

核心概念289

咨访关系295

咨询方法299

交互分析的多样化应用307

可说明性307

总结308

第十五章 家庭咨询309

家庭咨询与个体咨询的区别310

家庭的界定310

家庭治疗的系统方法313

结构家庭疗法319

策略家庭疗法322

家庭治疗的沟通方法327

家庭游戏疗法338

动态家庭游戏疗法339

家庭咨询的多样化应用341

可说明性342

总结343

第十六章 咨商与合作345

咨商346

合作354

总结360

第三部分 儿童心理咨询：特别主题361

第十七章 游戏疗法363

游戏疗法的历史364

游戏疗法的界定365

游戏治疗的效果374

游戏治疗的媒介和策略375

总结384

第十八章 团体咨询385

基本原理385

团体的定义386

团体的类型387

团体咨询的理论导向388

团体领导技能390

团体的准备392

团体的阶段396

团体咨询的进程398

团体危机干预403

总结405

第十九章 问题儿童咨询406

儿童虐待406

评估413

化学依赖家庭中的儿童417

死亡与丧亲420

抑郁和自杀426

家庭结构432

总结442

第二十章 障碍儿童咨询443

现状443

历史444

障碍的分类445

障碍儿童工作的注意事项447

特殊需求儿童的咨询方法448

情绪障碍儿童449

学习障碍儿童450

注意缺陷多动障碍和注意缺陷障碍儿童452

精神发育迟滞儿童454

肢体障碍儿童456

总体思路456

特殊儿童父母的心理咨询458

总结459

参考文献460

译后记461