图书介绍
行业特色地方工科院校师资队伍建设PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 韩焱，张克勇，武跃丽著 著
- 出版社： 北京：国防工业出版社
- ISBN：9787118093490
- 出版时间：2014
- 标注页数：141页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：152页
- 主题词：地方高校－工科院校－师资培养－研究－中国
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图书目录
1 研究背景及意义1
1.1 行业特色地方工科高等院校来历1
1.2 行业特色地方工科高等院校的管理背景6
1.2.1 行业特色地方工科高等院校共建资金投入缺乏法律保障7
1.2.2 行业特色地方工科高等院校获取行业资源的渠道不畅通8
1.2.3 行业特色地方工科高等院校在获取地方政府资源中受到歧视9
1.2.4 行业特色地方工科高等院校与地方政府在共建中存在矛盾10
1.3 行业特色地方工科高等院校自身定位发展11
1.4 研究目的和意义12
1.5 研究思路13
1.6 研究方法14
2 行业特色地方工科高等院校师资队伍建设的理论基础16
2.1 科学发展观理论16
2.2 教师专业发展理论18
2.3 现代人力资本理论21
2.4 互补优化理论22
2.5 结构功能理论24
2.6 心理契约理论26
3 行业特色地方工科高等院校办学定位29
3.1 行业特色地方高等院校办学科学定位的内涵29
3.2 行业特色地方工科高等院校办学定位分析30
3.2.1 内部因素分析31
3.2.2 外部因素分析32
3.3 行业特色地方工科高等院校定位特征35
3.3.1 特征一：突出行业特色36
3.3.2 特征二：定位区域服务36
3.3.3 特征三：培养工程人才37
3.3.4 特征四：培养应用型人才38
3.3.5 特征五：培养创新型人才39
4 行业特色地方工科高等院校师资队伍发展定位40
4.1 行业特色地方工科高等院校师资队伍发展的理论定位40
4.1.1 经济效用理论角度40
4.1.2 市场机制理论角度41
4.2 行业特色地方工科高等院校师资队伍发展的现实定位42
4.2.1 社会发展的视角42
4.2.2 市场需求机制的视角43
4.2.3 人才培养模式的视角44
4.2.4 高等院校协调发展的视角44
5 行业特色地方工科高等院校师资队伍建设现状47
5.1 师资队伍建设成就47
5.2 存在的问题48
5.2.1 师资队伍总量增加，但整体结构呈现多视角不合理48
5.2.2 中青年教师队伍不稳定52
5.2.3 师资队伍素质有待提高54
5.2.4 教师来源渠道单一，流动机制不健全55
5.2.5 高等院校创新积极性不高56
5.3 问题原因分析57
5.3.1 内外部环境变化快，观念转变较慢57
5.3.2 招聘环节不合理59
5.3.3 重使用，轻培养62
5.3.4 对教师心理需求关注不够67
5.3.5 职业满意度较低，创新氛围不足68
5.3.6 社会因素影响70
5.3.7 当地政府支持不够72
6 基于科学发展观的行业特色地方工科高等院校师资队伍培养模式75
6.1 科学教育发展观的基本内涵75
6.2 校企合作双元制师资队伍培养模式76
6.3 一体化的师资队伍培养模式79
6.4 国际交流互动合作培养模式80
6.5 弹性动态化培养模式81
7 基于科学发展观的行业特色地方工科高等院校师资队伍建设长效机制84
7.1 树立全新的基于科学发展观的师资队伍建设理念84
7.2 基于科学发展观的师德建设机制85
7.2.1 建立师德教育机制88
7.2.2 实行制度化的师德运行机制90
7.2.3 端正选人用人机制92
7.2.4 强化师德动机发生机制93
7.2.5 实施师德监督约束机制95
7.2.6 完善师德建设的环境机制96
7.2.7 完善师德建设的部门管理制度98
7.3 基于科学发展观的培训成长机制99
7.3.1 地方工科高等院校师资培训工作的重要性和紧迫性99
7.3.2 师资队伍素质建设的培训机制构建100
7.4 基于科学发展观的动力机制建设103
7.4.1 加大环境投入、减少人才流失106
7.4.2 实行岗位聘任制以强化竞争、促进流动107
7.5 基于科学发展观的保证机制构建109
7.5.1 构建有效的物质保障机制110
7.5.2 构建有效的政策与制度保障机制111
7.5.3 构建良好的环境保障机制111
7.6 基于科学发展观的评价机制112
7.6.1 完善教师准入制113
7.6.2 改革教师职称评定制度113
7.6.3 建立多层次、多元化的多维度评价目标体系114
7.6.4 完善教师岗位聘任制度115
7.7 基于科学发展观的师资队伍结构优化机制115
7.7.1 师资队伍结构优化115
7.7.2 师资队伍结构优化机制118
7.8 基于科学发展观的师资队伍科技创新能力建设机制126
7.8.1 营造有利于创新能力发挥的环境126
7.8.2 加强科技创新团队建设127
7.8.3 搭建科技创新平台128
7.9 基于科学发展观的师资队伍心理契约机制128
7.9.1 明确学校人才需求，指导心理契约构建128
7.9.2 招聘环节展示真实的学校，合理构建心理契约129
7.9.3 入职培训，确保新教师建立符合实际的心理契约131
7.9.4 做好心理契约维护工作131
参考文献134