图书介绍
美国教师质量报告 如何培养高质量的教师PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 美国教育部中学后教育办公室编；朱旭东译 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107243059
- 出版时间：2014
- 标注页数：339页
- 文件大小：53MB
- 文件页数：350页
- 主题词：教师－教育质量－研究报告－美国
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图书目录
教育部部长致辞5
迎接培养高质量教师的挑战概述6
导言8
部长报告的背景8
部长报告的纲要9
第一章 对高质量教师的需求10
一需要高质量的教师11
二、关于高质量教师13
三、好教师重要性的证明13
四、语言能力和学科内容知识重要性的证明14
五、教学和教育学学位重要性的证明15
六、结论：培养高质量教师的挑战16
第二章 培养和认证高质量的教师：今天的残缺体制及其替代途径17
导言17
一、美国教师培养历史简介17
二、今天的体制：高门槛、低标准18
三、为什么教师培养项目不能吸引最优秀的学生21
四、认证的替代途径：未来的模式22
五、融合：教师培养和认证的新模式25
六、高质量教师和基于标准的改革26
第三章 各州在培养高质量教师方面做得够吗？来自《第二编》报告制度的教训28
一、提高语言能力和学科内容知识的标准：各州做得够吗？28
二、完善认证体系：各州做得够吗？36
三、开发认证的替代途径：各州做得够吗？36
四、各州做得还不够的证明：对持非正式证书的教师的依赖39
第四章 展望：每间教室都有高质量教师44
一、培养高质量教师的挑战44
二、在最重要的问题上提高标准45
三、对体制的激进变革45
四、替代途径解决方案46
五、展望46
附录1 “第二编：数据收集与报告的要求”之实施问题48
附录2 抽样数据表54
附录2.1常规途径通过率概览：1999～200054
附录2.2持非正式证书的教师，各州概况及根据地区贫困程度不同而形成的情况：2000～200163
附录2.3各州持非正式证书的教师，个别学科领域：2000～200166
附录2.4各州持非正式证书的教师，选定学科领域：2000～2001续69
附录2.5被认定为业绩低下或存在业绩低下风险的高校：200172