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第一节　教育教学评价概述1

一、教育教学评价的基本概念1

第一章　教育教学评价导论1

二、教育教学评价与相关概念的差异3

三、教育教学评价的本质和目的4

四、教育教学评价的主要类型4

五、教育教学评价的一般程序10

一、教育教学评价的历史渊源11

二、现代教育教学评价的产生和发展11

第二节　教育教学评价的渊源与发展11

三、我国高职教育教学评价的发展趋势13

第三节　教育教学评价的理论依据15

一、马克思主义哲学与价值观15

二、以系统论为核心的现代管理科学17

三、现代数学理论和方法19

第二章　高职教育教学评价综述21

第一节　高职教育教学培养目标与特点21

一、高职教育教学及其培养目标22

二、高职教育教学活动的特点22

一、开展高职教育教学评价的目的25

第二节　高职教育教学评价的目的和依据25

二、高职教育教学评价工作的依据27

第三节　高职教育教学评价的对象与特点29

一、高职教育教学评价的对象30

二、高职教育教学评价对象的特点31

第四节　高职教育教学评价的功能和原则32

一、评价的基本功能33

二、评价的基本原则34

第一节　评价指标与评价指标体系36

一、评价指标和评价指标体系的概念36

第三章　高职教育教学评价指标体系——评价技术（一）36

二、评价指标体系在评价中的作用39

第二节　评价指标体系的设计原则41

一、导向性原则41

二、系统性原则42

三、目标一致性原则43

四、独立性原则44

五、可测性原则44

六、简易可行性原则45

七、综合可比性原则46

第三节　设计评价指标体系的程序和方法46

一、设计评价指标体系的基本程序46

二、设计评价指标体系的基本方法48

第四节　指标权重及其确定方法51

一、权重及其意义52

二、权重确定法53

第五节　指标评价标准的制定55

一、指标评价标准的基本概念55

二、制定指标评价标准的依据、原则和程序57

第四章　高职教育教学评价信息的收集和处理——评价技术（二）59

第一节　评价信息的收集法59

一、教育教学评价信息及其类型59

二、测验法60

三、问卷法62

四、访谈法63

五、观察法66

六、文献法68

七、收集评价信息的基本原则70

第二节　处理评价信息的方法综述71

一、信息的描述和解释71

二、定性分析法73

三、定量分析法74

四、定性与定量结合处理法75

一、测量概述76

第三节　评价信息的测量法76

二、教育教学评价中测量的特点78

三、教育教学评价中常用的测量法79

第四节　评价信息的统计方法81

一、数理统计中的几个基本概念82

二、教育教学评价信息量化的常用统计量83

三、统计对原始数据的要求85

四、教育教学评价信息量化的常用统计法86

一、确定因素集和评价集88

二、建立评价矩阵88

第五节　评价信息的模糊评判法88

三、确定各因素的权重89

四、建立模糊集，并综合评判90

五、得出评价结论90

第五章　高职院校人才培养水平评价92

第一节　院校人才培养水平评价概述92

一、院校人才培养水平评价的目的和意义92

二、院校人才培养水平评价的指导思想和工作方针93

三、院校人才培养水平评价的基本任务94

四、院校人才培养水平评价的依据和原则94

五、院校人才培养水平评价的工作程序96

一、评价指标体系及评价结论标准97

第二节 院校人才培养水平评价指标体系及其实施97

二、学校自评及应提供的主要信息113

三、专家评价组的评价工作120

第六章　高职专业水平评价121

第一节　专业评价概述121

一、高职专业评价的目的和意义121

二、专业评价的指标体系及其等级标准122

第二节　专业评价的实施136

一、国家级示范专业评价136

二、一般检查性评价137

第七章　高职课堂教学评价138

第一节　课堂教学评价指标体系的制定138

一、制约课堂教学效果的因素138

二、课堂教学评价指标体系140

第二节　课堂教学评价的实施145

一、课堂教学评价的形式145

二、课堂教学评价的程序146

三、课堂教学评价结果的量化处理147

一、考试概述152

二、考试与决策的种类152

第八章　教学测量工具的编制152

第一节　考试测量概述152

三、优良考试的质量指标154

四、优良试题的质量指标157

第二节　试卷的编制160

一、明确决策与考试类型160

二、试题类型及其编制160

三、试题编制三维细目表163

四、题库的建立166

五、组配试卷166

六、考试后的试卷分析166

一、高职课程体系168

第九章　高职实践教学评价168

第一节　高职实践教学体系结构与评价概述168

二、高职实践教学体系170

三、高职实践教学评价概述171

第二节　毕业设计／论文质量评价172

一、毕业设计／论文概述172

二、高职生毕业设计／论文成绩评价173

三、高职毕业设计／论文质量评价176

第三节　实验实训课程教学质量评价182

一、评价范畴182

二、实验（实训）课程教学质量评价方案182

四、艺术设计类专业实训课程质量评价184

三、评价方法184

一、课业概述186

二、课业教学质量的评价方案186

第四节　课业教学质量评价186

三、学生课业成绩评价191

第十章　高职课程评价192

第一节　课程评价概述192

一、课程评价的意义192

二、课程评价的类型和方法193

第二节　课程评价指标体系及其实施194

一、影响课程教学质量因素194

四、评课的等级标准194

三、课程评价的一般原则194

二、课程评价指标体系方案和实施195

第十一章　高职教师评价203

第一节　高职教师劳动的价值与特点203

一、高职教师劳动的价值203

二、高职教师劳动的特点205

第二节　教师评价的内容和方法208

一、教师评价的内容208

二、教师评价的方法210

三、教师评价法的选择213

一、选择和构建教师教学质量评价体系的指导思想216

第三节　教师教学质量评价体系216

二、教师教学工作量评价标准217

三、教师教学质量的评价标准218

第四节　教师教育教学质量、业绩及综合素质总评价219

一、教师工作规范评价219

二、教师综合素质与业绩评价220

三、教师教育教学质量、综合素质与业绩综合评价222

第一节　对高职生评价的指导思想和基本原则224

一、评价的指导思想224

第十二章　高职学生评价224

二、评价的基本原则225

三、评价高职生的依据225

第二节　评价高职生的要素、标准和方法226

一、评价要素与标准226

二、高职生质量评价基本方法228

第三节　职业资格考核鉴定和职业资格证书制度231

一、实行职业资格考核鉴定和职业资格证书制度的意义231

二、职业资格鉴定与证书的特点233

三、职业资格证书的作用和种类234

参考文献236