图书介绍
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- 吴明烈主编 著
- 出版社： 北京：九州出版社
- ISBN：780195520X
- 出版时间：2006
- 标注页数：134页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：147页
- 主题词：课程－教学评议－研究
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图书目录
导论 塑造组织学习文化：组织学习与学习型学校的实践 1
第一节 组织学习文化的意涵与发展2
第二节 塑造组织学习的雁行文化：愿景、凝聚、责任、鼓励与关怀6
第三节 组织学习从改变开始：发现着力点与切入点8
第四节 组织学习与学习型学校的理念实践9
第五节 持续创新与改变13
第一章 组织学习的意涵与重要性 15
第一节 组织学习的定义16
第二节 组织学习的必要性17
第一章图1-1 学习历程19
第三节 组织学习的动力19
第四节 个人学习与组织学习21
表1-1 个人学习与组织学习之比较22
第五节 学习的层次：单环学习、双环学习、再学习22
第六节 组织学习方式24
图1-2 团队学习圈24
图1-3 组织学习方式25
第七节 组织学习的内容26
第八节 结语 27
第二章 学习型学校的意涵与特征 28
第一节 学习型学校的兴起28
第二节 学习型组织的意涵30
第三节 学习型学校的特征33
第三章 推动组织学习迈向学习型学校 36
第一节 传统组织与学习型组织37
第二节 从自我学习到组织学习38
第三节 从组织学习到学习型组织39
第四节 学校的组织学习41
第五节 迈向学习型学校43
第三章图3-1 学习型组织45
第六节 结语 46
第四章 学校组织学习方案之规划——以和顺国中为例47
第一节 学习是平衡教育时间落差的关键47
第二节 学习型学校的典范——台南市和顺国中50
第三节 学习型学校方案导入学校组织架构的发展过程51
第四节 永续经营的愿景54
第六节 结语56
第五节 以终身学习理念发展组织学习架构56
第五章 学校推动组织学习的优势条件与障碍 58
第一节 前言58
第二节 学校推动组织学习SWOT分析60
第五章表5-1 学校推动组织学习SWOT分析61
第三节 组织学习障碍的反思62
第四节 学习时间、地点的优势与障碍67
第五节 学校组织学习的病征与处方70
第六节 推动学校组织学习的优势与困难73
第七节 结语78
第六章 学校组织学习的实践 79
第一节 全球化教育改革下的学校组织学习与再造79
第二节 “明日学校”——追求卓越的学校81
第三节 他山之石可攻错82
第四节 结语88
第七章 学习型学校的实例分析 89
第一节 学习型学校的兴起89
第二节 向学习型学校出发90
第三节 学习型学校与五项修炼91
第四节 学习型学校的实例分析92
第七章图7-1 愿景整理流程图92
表7-1 2001年度侨真国民小学推动学习型补校执行策略一览表95
第五节 学习型学校的信念及省思96
第六节 结语98
第一节 发展学习型学校的新学习文化100
第八章 发展学习型学校以因应九年一贯课程变革 100
第二节 塑造全面优质的校园品质三部曲106
第三节 睿升与充电——教师的专业成长五部曲108
第四节 建构与实践——系统化教学资源三部曲112
第五节 结语114
第九章 学习型学校教师的终身学习与专业成长116
第一节 学习型学校教师终身学习的必要性117
第二节 学习型学校教师的专业理念118
第三节 学习型学校教师的教学专业化119
第四节 学习型学校的教育专业化120
第五节 学习型学校教师的终身学习与专业成长121
第六节 结语123
参考文献 125