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序1

绪论1

第一节 法国高等教育质量保障体系研究的缘起1

第二节 研究综述4

一 国际研究现状4

二 国内研究现状9

三 本研究创新之处11

第三节 研究内容及逻辑框架11

一 研究对象11

二 研究目的12

三 研究阶段划分12

四 研究对象的基本特征13

五 基本思路与结构框架14

第四节 研究方法15

一 文献分析法16

二 访谈法16

三 比较研究法17

第五节 基本概念分析与界定17

一 法国高等教育17

二 法国大学的第一、二、三阶段18

三 高等教育质量19

四 高等教育质量保障23

五 质量文化25

第一章 法国政府保障高等教育质量的历史基础（20世纪80年代之前）26

第一节 法国政府保障高等教育质量的历史必然性26

一 法国大革命前教会在高等教育中的主导地位27

二 高等教育对教会的依附性29

三 高等教育对封建王权需求的漠视31

第二节 法国政府保障高等教育质量的源起：“拿破仑遗产”36

一 政府保障高等教育质量的理论基础：国家主义教育思想37

二 政府保障高等教育质量的制度基础：中央集权型教育管理体制38

三 “一个国家，两种高教”的高等教育体系43

第三节 法国政府推动高等教育适应社会、提高质量的探索47

一 第二帝国政府保障高等教育质量的尝试47

二 第三共和国时期新的高等教育内部管理体制的确立51

三 法国高等教育的科研与社会服务功能的历史基础的奠定54

第四节 法国高等教育质量保障体系雏形的确立59

一 法国高等教育大众化背景下的教育质量危机59

二 “自治”：法国高等教育机构建立内部质量保障体系的前提61

三 “参与”：法国高等教育质量保障内部治理结构的民主化63

四 “多学科”：保障高等教育人才培养质量的知识框架65

第二章 放权、干预与质量保障：法国高等教育质量保障体系的形成（20世纪80年代至1997年）69

第一节 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景与立法依据70

一 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景70

二 法国高等教育质量保障体系确立的法律依据：《萨瓦里法案》76

第二节 政府放权与高等教育内部质量保障体系的形成80

一 政府放权的管理框架：合同制改革80

二 高等教育机构自治的发展与内部质量保障体系的形成82

第三节 高等教育数量与质量的均衡发展：“U2000规划”的实施87

一 “U2000规划”：“量”的压力与“质”的诉求87

二 高等教育经费来源多元化：“量”与“质”并重发展的前提88

三 高等教育地方化：“量”与“质”的均衡统一92

四 适应社会需求的职业技术教育的勃兴96

五 大学自治的加强98

第四节 公平与质量的统一：法国高等教育人才培养模式的调整99

一 灵活多样的高等教育招生制度的建立99

二 适应社会需求的现代化课程与教学的实施103

三 教师招聘与培训制度改革104

四 提高高等教育内部效率：大学第一、二阶段教育质量改革105

第五节 创建评估机制：法国高等教育外部质量保障体系的形成107

一 法国高等教育质量评估机制的形成107

二 国家评估委员会质量评估工作的开展110

三 国家评估委员会的贡献与不足118

第三章 国际化与质量保障：法国高等教育质量保障体系的发展（1998—2005）124

第一节 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景与战略指南124

一 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景125

二 法国创建欧洲高等教育模式的政策指南：《阿达里报告》132

三 法国高等教育质量保障体系发展的国际驱动力：博隆尼亚进程134

第二节 与国际接轨的学位制度的创建：“358”学位制度改革136

一 “358”学位制度改革情况137

二 新学位的建立：法国政府保障高等教育质量之路141

三 “358”学位制度改革的结果与影响148

第三节 提高法国高等教育的国际竞争力与吸引力：“U3 M规划”154

一 改进法国高等教育科研管理，提高高等教育国际竞争力155

二 从现代化到追求卓越，提高法国高等教育的国际吸引力165

第四节 质量评估方法论的改进174

一 质量评估的演进174

二 质量评估的参考框架：《法国高等教育质量保障指南》180

三 法国高等教育质量评估的国际化探索183

第四章 绩效改革 追求卓越：法国高等教育质量保障体系的重构（2006年至今）188

第一节 法国政府通过绩效改革保障高等教育质量的时代背景188

一 国际、国内经济形势与萨科齐的改革时代189

二 新公共管理思想与目标文化的引入190

三 制约法国高等教育国际竞争力的关键：科研绩效191

四 提高法国高等教育的国际吸引力：时代的需求193

第二节 绩效、自主与责任——法国大学管理体制改革194

一 自主与责任195

二 自主、责任与绩效198

三 《大学自主与责任法案》的影响203

第三节 以卓越绩效提高法国高等教育的吸引力与竞争力206

一 促进所有学生成功，提高法国大学吸引力206

二 提高法国大学科研的国际竞争力：高等教育与研究集群214

第四节 绩效与卓越：高等教育与研究评估署的建立与运转220

一 统一的新评估机构：高等教育与研究评估署220

二 分化与整合的运转模式222

三 评估标准的国际化与绩效化227

四 公正、透明、灵活、高效的评估原则229

五 新评估机制取得的成绩与面临的困境231

结论237

第一节 法国高等教育质量保障体系发展历史回顾237

第二节 法国政府主导高等教育质量保障体系的利弊分析240

一 经济的维度241

二 政治的视角242

三 社会公平的视角245

四 教育质量保障的视角246

第三节 法国高等教育质量保障体系发展的经验与启示248

一 自主与责任：高等教育内部质量保障体系形成与发展的前提248

二 评估：政府推动高等教育质量保障体系的杠杆250

三 高等教育均衡化：公平与质量的统一252

四 国际化与职业化：高等教育质量保障体系发展的双重走向253

第四节 优化师资管理：法国高等教育质量保障体系的发展趋势257

参考文献261

后记280