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第一部分 同课异构3

让农村孩子享受数学的快乐——记一堂没有课件的公开课3

让学生成为主动探究者——“三角形面积的计算”数学课例对比分析10

艺术是综合，不是大杂烩——小学艺术《小兔乖乖》课例研讨17

技能还是知识——英语课例研究24

第二部分 一人多轮研究31

在网络环境下进行美术教学的探究——《我向大师学画画》教学案例研究31

怎样把握校本课程课堂教学内容的“含量”——《湘绣产品的检验》教学案例38

你认识平均数吗——数学课例研究44

利用信息技术手段整合语文学科教学资源——《只有一个地球》学科整合课例研究51

怎样帮助学生学会小组合作——小学科学《小车的运动》教学课例57

怎样合理安排小组讨论——记《能被2、5、3整除的数》的教学64

挖掘课程资源，丰富教学内容——《饮食与文化》教学案例69

俗文化中的雅学问——《砍价的技巧》综合实践活动案例描述75

在游戏中发展学生运动技能——体育课例《垫子游戏》的教学81

如何提高提问的“有效性”——记科学课《认识手》的教学86

数学教学如何组织学生进行有效的合作学习——《猜一猜》数学教学课例研究93

帮助学生了解自己在家庭中的合法权益——《爸爸妈妈，我想对您说》校本课程教学案例97

有感于“想说就说”——小学语文《特殊的考试》案例描述103

第三部分 小课题研究111

“加强课外阅读指导，提高学生阅读能力”行动研究——“好书向你推介”课外阅读指导课教学案例111

关注身边的公用设施——小学综合实践课活动案例描述123

在活动中怎样培养学生有效合作的习惯——《我们与诚信相约》综合实践活动案例描述132

实现信息技术与语文教学整合——《鲸》教学案例研究139

如何开展有效的合作学习——“创设情境，激发兴趣小组协作自主学习”教学案例147

如何增强师生言语互动——语文口语训练教学研讨154

“做中学”教师要拥有孩子的眼光——《舌头的秘密》案例教学159

美术课中看、想、讲、试的习惯培养——艺术课综合教学案例研究167

校本课程篮球教学内容的组织——《篮球传接球和运球》教学课例研究173

怎样将童话世界与科学世界融合——“做中学”科学教育实验180

在艺术课上进行合作学习的尝试——《取经路上》课例研讨185

小学低年级学生计算能力的培养——“开放学生思维”教学案例研讨192

引导学生进行积极、主动的科学探究活动——《声音的大小与高低》课例研讨198

关注思维差异——关于学生思维个体差异的教学发现、思考与应对203

怎样联系学生生活组织教学——“礼仪与交往”校本课程教学研讨211