图书介绍
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- 袁祖望著 著
- 出版社： 厦门：厦门大学出版社
- ISBN：7561515111
- 出版时间：1999
- 标注页数：230页
- 文件大小：41MB
- 文件页数：245页
- 主题词：
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 高等教育比较学的概念限定1
一、研究目的2
二、研究对象5
三、研究方法9
四、学科性质10
第二节 高等教育比较学的研究意义10
一、借鉴外国经验10
二、利于国际交流11
三、发展教育科学11
四、扩大眼界思路12
第三节 高等教育比较学的研究过程12
一、指导思想12
二、研究步骤13
第二章 发展历程比较23
第一节 外国高等教育历程23
一、高教萌芽时期（古希腊—12世纪）23
二、高教初创时期（12世纪—英国资产阶级革命）24
三、高教成熟时期（英国资产阶级革命—二战前）28
四、高教改革时期（二战至今）31
第二节 中国高等教育历程34
一、古代的高等教育（商—清末）34
二、近现代高等教育（清末—1949年）38
三、当代的高等教育（新中国成立至今）41
第三节 中外高教历程比较45
一、共同性45
二、差异性49
第三章 管理体制比较55
第一节 行政管理体制比较55
一、体制类型55
二、体制特点58
第二节 高校管理体制比较65
一、内部分工66
二、内外结合68
第三节 我国高教体制改革68
一、改革动力68
二、改革思路70
第四章 教育结构比较79
第一节 各类高教结构比较79
一、层次结构比较79
二、类型结构比较83
三、形式结构比较85
四、科类结构比较87
第二节 我国高教结构调整89
一、层次结构调整90
二、类型结构调整93
三、形式结构调整97
四、科类结构调整98
五、布局结构调整100
第五章 招生制度比较105
第一节 高校招生制度比较105
一、招生方式105
二、招生标准110
三、招生政策112
第二节 我国高考制度改革113
一、考试内容改革113
二、考试形式改革119
第六章 教学改革比较126
第一节 教学改革基本趋势126
一、拓宽基础126
二、培养能力134
第二节 我国高校教学改革136
一、教改现状分析137
二、教改基本取向141
三、教改若干关系147
第七章 科研工作比较152
第一节 高校科研基本特点152
一、地位举足轻重152
二、侧重基础研究154
三、组织形式多样157
四、加强交流合作159
五、学生参加科研159
第二节 我国高校科研问题160
一、科研成果转化率低161
二、存在“重科研轻教学”165
第八章 教育经费比较175
第一节 教育经费分项比较175
一、经费投入比较175
二、经费筹措比较181
三、经费使用比较184
第二节 我国高校经费问题185
一、经费短缺原因分析185
二、经费短缺解决思路187
第九章 教师问题比较206
第一节 教师选拔比较206
一、选拔标准206
二、选拔方式208
三、选拔过程211
第二节 教师结构比较213
一、职称结构213
二、学历结构214
三、学缘结构214
四、形式结构215
第三节 教师收入比较216
一、收入的结构性216
二、收入的递增性217
三、收入的差别性218
四、收入的善后性220
第四节 我国高校教师问题221
一、教育理论素养贫乏221
二、近亲繁殖仍然存在222
三、聘任制徒具形式223
四、职称评审需改革224
后记229