图书介绍
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- 李小融，唐安奎著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：9787533883263
- 出版时间：2009
- 标注页数：377页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：382页
- 主题词：学校教育－教育评估
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图书目录
绪论1
第一节 学校教育评价的涵义与类型1
第二节 学校教育评价的地位、功能和作用6
第三节 我国学校教育评价的问题与发展趋势11
第四节 本书的线索与结构20
第一章 学校教育评价的发展21
第一节 学校教育评价实践的发展21
第二节 学校教育评价理论的发展28
第二章 学校教育评价的多学科基础36
第一节 学校教育评价的教育哲学基础36
第二节 学校教育评价的教育科学基础51
第三节 学校教育评价的其他理论基础55
第三章 学校教育评价的多元价值观基础66
第一节 教育价值观与教育评价66
第二节 内适价值观、外适价值观与学校教育评价70
第三节 素质教育价值观与学校教育评价77
第四节 伦理价值观与学校教育评价87
第四章 教育目标与学校教育评价94
第一节 教育目标与教育评价94
第二节 学校教育目标分类理论98
第三节 学校教育目标的确认117
第五章 学校教育的多样性与学校评价126
第一节 学校分类评价126
第二节 学校评价标准135
第三节 不同类型的学校教育评价144
第六章 学校教育评价的多元影响因素171
第一节 影响学校教育评价的因素171
第二节 素质教育评价的影响因素177
第三节 教育评价中的心理效应及其调控185
第七章 多元化教师评价194
第一节 教师评价的价值取向194
第二节 教师评价的依据和原则198
第三节 教师素质评价213
第四节 教师绩效评价221
第五节 教师行为评价233
第六节 不同层次的教师评价243
第七节 正确发挥教师评价中多元主体的作用247
第八章 多元化学生评价254
第一节 多元智能理论与学生评价254
第二节 学生评价的价值取向261
第三节 学生评价的标准263
第四节 学生评价的内容274
第五节 学生评价的发展趋势281
第六节 常见的学生评价方法285
第七节 远程学习和自学的评价292
第九章 多元化课堂教学评价302
第一节 发展性课堂教学评价302
第二节 课堂教学评价的内容305
第三节 课堂教学评价的标准312
第四节 课堂教学评价的原则315
第五节 课堂教学评价的基本方法320
第十章 学校教育评价的多元工具331
第一节 教育测量331
第二节 常用的教育测验337
第三节 教育评定量表350
第四节 学校教育评价工具选用依据357
主要参考文献368
后记376