图书介绍
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- 刘超良著 著
- 出版社： 武汉：湖北教育出版社
- ISBN：7535148395
- 出版时间：2007
- 标注页数：287页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：300页
- 主题词：德育－理论研究
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图书目录
前言1
第一章 制度德育何以成立16
第一节 制度及其根本德性16
一、制度的界定16
二、制度的根本德性33
第二节 德育是培养道德品质的制度性活动40
一、德育本质的探讨40
二、德育是制度性的活动45
第三节 制度德育之成立48
一、制度德育的理论基础50
二、制度德育的现实需要56
三、制度德育的含义59
第二章 制度是德育的资源61
第一节 制度是德育的价值资源61
一、制度是人的价值存在61
二、制度是德育的价值资源66
第二节 制度是德育的经济资源79
一、新制度经济学的“新经济人”假设及其分析方法79
二、制度是德育的经济学资源84
第三章 社会制度德性与德育94
第一节 制度德性与个人德性94
一、制度与道德的关系94
二、制度德性与个人德性98
第二节 道德失范与社会制度的德性缺陷103
一、制度德性的缺陷与个体道德生活的无序104
二、制度德性的失误与某些个人权利的不当张扬107
第三节 道德失范中的德育困境114
一、主导性道德价值的缺位与学校德育的方向性迷失114
二、道德意义的失落与学校德育主体的德性迷茫116
三、不良道德行为与教师的德育权威破损119
四、个人道德权利的不当张扬与学校德育的困惑120
第四节 构建和谐的道德秩序123
一、重构社会制度德性124
二、以合理的制度规定个人权利130
第四章 学校制度德性与德育142
第一节 学校制度及其规范下的德育143
一、学校制度的含义及分类143
二、学校制度规范下的德育145
第二节 科层制下学校制度对德育的负面影响151
一、科层制的含义151
二、学校科层制及其价值缺损153
三、科层制下学校制度的德性缺陷与德育困惑156
第三节 学校制度德性的变革对德育的支持164
第五章 创新德育制度，培养道德的人175
第一节 德育制度及其分析维度176
一、对德育制度定义的分析176
二、德育制度的概念及其分类179
三、德育制度的分析维度及其价值特征181
第二节 我国德育制度的政策学分析186
一、我国德育制度制定模式的特点186
二、德育制度实施过程中的制度失真189
第三节 我国德育制度的伦理学分析200
一、制度的价值诉求200
二、我国德育制度的伦理现状203
第四节 学校德育制度现状的调查分析213
一、调查背景及目的213
二、调查方式及内容214
三、调查结果与分析215
四、问题讨论228
第五节 德育制度的创新231
一、德育制度创新的约束条件231
二、德育制度创新的原则239
三、德育制度创新的模式243
四、德育制度创新的基本内容249
第六节 走出学校德育制度的贫困256
一、学校德育制度的贫困与学校德育的难堪257
二、学校德育制度为何贫困260
三、以道德的制度培养道德的人263
结语269
主要参考文献275
后记286