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第一章 临床心理学导论导言1

一、临床心理学研究的目的1

1．临床心理学的定义和概念1

2．“临床”的含义及其学科支撑3

3．临床心理学的研究目的5

二、临床心理学的研究对象与研究领域7

1．以心理不适应或障碍者为主要研究对象7

2．研究范围广8

3．心理咨询与治疗的发展潮流10

三、临床心理学工作者的活动12

1．“SCA”理论的构成12

2．专业心理咨询与非正式助人的区别13

3．要注意的问题15

本章概要·关键词16

思考与讨论的问题17

第二章 临床心理学的历史与发展导言18

一、临床心理学的开端18

1．从古代到中世纪18

2．精神疾患者的解放20

3．临床心理学的曙光初现21

二、近代心理学的发展与繁荣24

1．对个体差异的关心与研究24

2．起先导作用的五门学科25

三、临床心理学的创立与发展27

1．创立临床心理学的先驱27

2．临床心理学的确立期29

3．临床心理学的发展期29

四、临床心理学与精神医学的关系31

1．精神医学与临床心理学对障碍的处理区分31

2．心理诊断与医学诊断的区别33

本章概要·关键词35

思考与讨论的问题36

第三章 临床心理学的基础理论导言37

一、类型学理论37

1．历史上的类型学理论38

2．临床心理诊断的类型论40

3．类型学理论的总结44

二、发展与认知的理论44

1．什么是发展44

2．皮亚杰的认知理论46

3．鲍尔比的“母子关系”理论47

4．凯塞尔的发展诊断理论48

5．埃利克森的人生周期发展理论49

三、行为主义的学习理论51

1．什么是行为主义51

2．巴甫洛夫的经典条件反应52

3．桑代克的操作条件反应56

4．肯特利库的运动学习理论59

四、精神分析学理论59

1．什么是精神分析学59

2．精神分析学诸理论60

3．对精神分析学理论的评价66

五、其他临床心理学基础理论67

1．阿德勒的个体理论67

2．荣格的分析心理学68

3．罗杰斯的自我理论70

4．存在主义的分析理论71

本章概要·关键词73

思考与讨论的问题74

第四章 心理咨询师的培训、督导与职业资格导言75

一、心理咨询师的职业技能与培训75

1．咨询师的职业技能75

2．咨询师的培训77

3．咨询师的培养课程84

4．对咨询师的督导85

二、国内外心理咨询师的资格认证88

1．美国的心理咨询资格认证制度88

2．英国的心理咨询师资格认定或注册90

3．日本的临床心理咨询师资格认证91

4．中国的“国家心理咨询师”资格认证93

三、心理咨询的开业与职业伦理道德95

1．心理咨询师的开业95

2．心理咨询的伦理规范98

3．咨询师的职业道德101

四、心理咨询师的工作倦怠与身心健康104

1．什么是工作倦怠104

2．心理咨询师的耗竭105

3．咨询师的身心健康维护107

本章概要·关键词110

思考与讨论的问题111

第五章 心理健康与压力导言112

一、什么是心理健康112

1．心理健康的含义112

2．心理健康的衡量标准与研究方法114

3．心理健康的生涯性116

4．心理健康科学的发展117

二、压力和应激118

1．什么是压力和应激118

2．压力和应激的适应综合征120

3．压力源及其影响因素122

三、压力和应激的应对策略126

1．斗争应对和预防应对126

2．个体应对策略127

3．对压力和应激的管理129

四、创伤后应激障碍和危机干预131

1．创伤后应激障碍131

2．对创伤应激障碍的评估134

3．创伤后危机干预137

本章概要·关键词139

思考与讨论的问题140

第六章 心理障碍与变态导言141

一、不适应问题与变态行为141

1．不适应问题产生的机制141

2．什么是变态行为143

3．心理障碍的研究方法144

二、社会不适应的变态行为146

1．依存的症状146

2．反社会行为与犯罪146

3．自杀147

4．卖淫与性变态149

三、神经症与焦虑障碍151

1．神经症151

2．身心症152

3．焦虑障碍154

四、精神障碍与疾患156

1．精神分裂症156

2．境界例159

3．躁狂—抑郁症160

五、儿童身心发展障碍165

1．一次性和二次性障碍165

2．儿童发展性障碍类型165

3．三次预防的概念168

本章概要·关键词169

思考与讨论的问题170

第七章 人格理解与评估导言171

一、人格理解的基本原则172

1．什么是人格理解172

2．人格理解与临床面接173

3．人格理解与人格诊断174

二、人格理解与评估的主要理论175

1．心理动力学理论175

2．行为和社会认知理论177

3．人本主义理论178

4．人格特质理论180

三、人格评估的基本技术181

1．人格的形成与构造181

2．评估人格的适应机制和防卫机制184

3．健康人格的评估指标185

4．人格障碍的评估186

5．人格的心理诊断188

四、临床面接中的人格理解方法190

1．面接与行为观察190

2．精神分析疗法的面接诊断法192

3．一般心理咨询中人格评估的面接技术194

本章概要·关键词197

思考与讨论的问题198

第八章 心理评估与诊断的技术导言199

一、《精神障碍的诊断与分类手册》199

1．《DSM-Ⅳ》简介199

2．《DSM-Ⅳ》的诊断分类201

3．《DSM-Ⅳ》的使用方法202

4．再修订版的《DSM-Ⅳ-TR》203

二、智力测定的技术205

1．比奈智力测量206

2．韦克斯勒智力测量210

3．考夫曼儿童智力测定213

4．各种智力测定的比较及注意点216

三、问卷调查评估法219

1．MMPI（明尼苏达多元人格测量）219

2．CMI（康奈尔医学健康调查表）221

3．Y-G性格测量223

四、投射测验技术225

1．罗夏墨迹测量法225

2．TAT（主题统觉测量）228

3．树木描画测量法230

五、使用心理诊断技术的注意点234

1．基本原则234

2．结合临床面谈235

3．心理诊断实施者的自我继续教育与训练237

本章概要·关键词238

思考与讨论的问题239

第九章 咨询过程与咨访关系导言240

一、心理援助的基本概念241

1．心理援助及其定义241

2．心理咨询与治疗的基本要求243

3．心理咨询与治疗中的注意点245

二、咨询过程中的技术246

1．心理咨询的基本过程246

2．咨询过程中的临床面接技术248

3．初次面接的要点250

4．面接的继续、中断和终结252

5．面接结束后的追踪调查253

三、咨访关系的构建254

1．心理咨询与治疗中的相互关系254

2．初次面接是建立良好关系的关键255

3．移情与阻抗258

四、咨访关系中要重视的问题261

1．治疗契约与咨询同盟261

2．心理咨询师的形象262

3．咨询收费问题263

本章概要·关键词265

思考与讨论的问题266

第十章 经典的心理咨询与治疗技术导言267

一、心理动力学治疗技术268

1．什么是心理动力学疗法268

2．短期心理动力治疗270

3．心理动力学疗法的几个问题271

4．心理动力学疗法的案例273

二、阿德勒和荣格的心理疗法281

1．后弗洛伊德主义的发展281

2．阿德勒疗法283

3．荣格的心理疗法285

三、认知—行为的心理治疗技术287

1．什么是认知—行为疗法287

2．认知—行为疗法的技术运用291

3．从认知—行为疗法到建构主义疗法296

四、人本主义的心理治疗技术298

1．人本主义—来访者中心疗法的创立298

2．来访者中心疗法的主要学派300

3．来访者中心疗法的特点301

本章概要·关键词303

思考与讨论的问题304

第十一章 系统论的心理咨询与治疗技术导言305

一、格式塔疗法306

1．什么是格式塔疗法306

2．格式塔疗法的一些重要原理307

3．格式塔疗法的技术运用309

二、家庭系统疗法311

1．家庭疗法的诞生与发展311

2．家庭疗法的主要理论流派313

3．家庭疗法的主要技术运用315

三、多元文化心理咨询与治疗318

1．什么是多元文化心理咨询与治疗318

2．多元文化心理咨询与治疗的基本概念320

3．多文化咨询与治疗的技术运用322

四、东方人的心理疗法324

1．禅修疗法324

2．森田疗法325

3．内观疗法327

4．瑜伽疗法328

本章概要·关键词329

思考与讨论的问题330

第十二章 表达性的心理咨询与治疗技术导言331

一、表达性的艺术疗法331

1．什么是表达性艺术疗法331

2．戏剧疗法333

3．生活分析的心理咨询技术335

4．叙述性咨询技术：用故事进行治疗335

二、儿童游戏疗法337

1．游戏疗法的心理学基础337

2．游戏疗法的作用339

3．游戏疗法的构造和技术340

4．游戏疗法案例342

三、箱庭（沙盘）疗法347

1．箱庭疗法技术的发展347

2．箱庭疗法的心理诊断技术350

3．箱庭疗法理论353

四、音乐疗法356

1．音乐疗法的技术特征356

2．音乐疗法的适用对象及治疗前的诊断358

3．治疗者与环境布置360

本章概要·关键词360

思考与讨论的问题362

第十三章 发展障碍儿童的咨询与治疗导言363

一、儿童情绪障碍363

1．什么是儿童情绪障碍363

2．父母教养方式和儿童气质364

3．情绪障碍的临床表现和诊断366

二、学习能力发展障碍367

1．学习困难367

2．语言障碍368

3．注意缺陷或多动性障碍370

三、自闭症372

1．自闭症及其诊断标准372

2．自闭症诊断量表375

3．自闭症的经典案例报告379

四、阿斯贝格症候群383

1．阿斯贝格症候群的诊断标准383

2．阿斯贝格症候群与自闭症的比较385

3．案例报告：数学天才儿童L386

五、感觉统合疗法388

1．儿童大脑的发展与感觉统合疗法388

2．感觉统合疗法的基本构造390

3．感觉统合疗法的定位与治疗效果393

4．案例研究394

本章概要·关键词395

思考与讨论的问题396

第十四章 现代社会的心理健康咨询领域导言397

一、学校心理健康教育397

1．学校心理与健康问题397

2．学校心理健康教育的主要内容398

3．“三层次介入”的理论399

4．学校心理辅导与咨询的主要内容401

二、家庭婚姻生活的咨询403

1．现代社会的家庭机能及变化特征403

2．夫妻关系与婚姻问题405

3．家庭心理咨询406

三、职业生涯的心理咨询410

1．高度的管理化与职业压力症410

2．职业压力所导致的不适应症状411

3．企业心理与职业心理咨询412

四、社区心理健康414

1．社区的作用414

2．社区心理健康415

3．社区心理健康“三次预防”的理论416

本章概要·关键词418

思考与讨论的问题419

第十五章 心理咨询向哪里发展：未来的挑战导言420

一、信息科学技术与心理咨询420

1．网络心理咨询420

2．网络心理咨询技术的运用422

3．电话心理咨询424

二、人性化与伦理问题425

1．心理咨询中的“人”425

2．人类基因遗传与进化的影响426

3．性取向问题427

三、咨询机构的组织氛围与压力429

1．咨询机构的市场和商业行为429

2．组织的耗竭和咨询师的健康问题431

3．心理治疗效果如何确定432

四、整合的趋势：心理咨询理论与技术的多样化与统一434

1．“综合主义”与“纯粹主义”之争434

2．整合：寻求共同的主题436

3．整合与发展趋势的预测438

本章概要·关键词439

思考与讨论的问题440

英文参考文献442