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读书学习的误区3

请君莫唱“明日歌”3

努力请从今日起3

少说空话莫空想4

买书藏书不读书6

空想而没有行动的国王7

雨至方悔补漏迟7

莫让时间空驶过8

《治虫学》竟被蛀虫蛀10

人生苦短戒瞎忙11

读书学习切忌“拖”12

你错过的不仅仅是机会13

尽日“寻春”不见春14

皇甫谧迷途知返15

“笨鸟”且莫空自悲16

“木偶测海”不知深浅17

格尼亚知耻后学18

坐井观天的青蛙19

夏衍同志的两次发愤20

弄巧成拙的学生21

宋太祖赵匡胤的感叹22

愚蠢而又自以为是的“门生”22

不知天高地厚的“夜郎国王”23

河伯“望洋”才“兴叹”24

没有计划难学技25

读书切莫成书漏26

只带干粮没带枪27

不会“乘法”的钣金工28

亚克敦读书漫无目标29

贝林格尔为何受骗30

莫学蝴蝶穿花过31

拉马克骑多匹马32

岔道口多难寻羊33

鼯鼠学艺样样松34

不走航线乱行舟35

楚王射猎空手归36

彼得尔希加一无所获37

蠢农夫死抱着“烧焦了的羊毛”38

朱泙漫学“屠龙之技”39

莫做倒写的三角型40

蠢富翁要建“空中楼阁”41

打个“孔”后画只鸟42

急于求成的颜真卿43

陈正之读书只求快44

读书不能三心二意45

赵襄王因分心而落后46

懒于思考的营丘人47

不给思考留时间的学生48

买椟还珠的郑国人49

“一目之罗”难捕鸟50

以偏盖全的“哼哈二将”51

读书莫带上主观主义的“框框”52

“学步”不成爬行归53

只会机械模仿的猴子54

“东施效颦”和“剃眉学贤”55

刘邦为什么陷于“白登之围”56

“生搬硬套”吃苦头57

“囫囵吞枣”的书呆子58

糊涂县官“引诗断案”59

墨守成规的“木头人”59

不知向何处去的“羊和鸭”60

莫向书本寻找现成的答案61

“道听途说”不可信62

陶谷“年年依样画葫芦”63

丁家“穿井得一人”65

马虎教师成笑柄65

“走马观花”的新郎新娘66

败在“一撇”上的战争67

薛谭终生不敢言归69

王人美固步自封的教训70

成功之后莫骄傲71

鲁班门前莫弄斧72

苗振“大意失荆州”72

康肃公愧对卖油翁73

只会造船偏驾船74

江郎才尽遗憾多75

神童方仲永终未成才76

功亏一篑的大漠旅人77

乐羊子险些“半途而废”78

维勒未能敲开“女神”的门79

不能只学老师教给的知识80

不能“关门”读书81

“旱鸭子”难游书海82

违背养鸟规律的鲁侯83

“书奴”刘羽冲的悲剧84

伯乐儿子“按图索骥”85

陈余死读兵书成冤鬼86

赵括只会“纸上谈兵”87

不要硬充书中角色88

“不违古训”的书呆子89

没有主见抬驴走90

缺乏主见坐失良机91

不会休息的人就不会工作92

茹太素因啰嗦挨打93

梁元帝亡国岂书误94

富和尚眼中只见难95

学而无术自毙命96

咬文嚼字别过分97

读书切勿望文生义98

“怨天忧人”的小王99

短木板难做大木桶100

不要只做表面文章101

坏书千万不要读102

钱谦益有才无德103

惠施有才不走正道104

科学界的两起弄虚作假案105

蔡元培谈治学教训106

勿做低头拉车的马107

读书也会有“浪费”108

上官仪诗歌创作的误区109

贾岛苦吟的得与失110

苏轼错改菊花诗112

宋祁爱用冷僻古奥字的毛病113

李梦阳泥古不化的流弊114

偏执可笑的毛奇龄114

恩格斯为普里斯特列惋惜116

海森堡令人遗憾的退却116

“贝尔纳现象”的教训118

卢瑟福“断言”的失误119

玻尔两次错误的判断120

爱迪生的惨败121

高斯的胆怯与迷惘123

赖尔在进化论问题上的教训125

不交流者自食苦果126

普朗克在“能量子假说”上的退却127

朗道独断专行酿苦酒128

埃里蒂斯被盛名所累129

布莱克特因“小心谨慎”而失去的荣誉130

李比希挂在床头的标签131

迈尔一步之差的遗憾132

语文水平低使法拉第终身为憾133

中外名人读书法137

一、中国名人读书方法（按姓氏笔划为序）丁玲：精读定量好作品法137

王力：读序文和凡例法137

王充：“用精至矣，思念存想”法138

王安石：读经外之书法139

王亚南：打好基础法139

王汶石：读三遍法140

王佐良：读书休息法141

王鸣盛：读目录法142

王通讯：目标积累法142

王梓坤：略读、阅读、攻读法143

邓拓：“随手带粪筐”法143

毛泽东：不动笔墨不读书法144

孔子：用心专一法145

玄奘：追本求源法146

冯友兰：“精其选，解其言，知其意、明其理”法147

叶灵风：“双管齐下”法148

叶奕苞：“约取而实得”法149

白寿彝：抽绎法150

司马光：诵读法151

刘少奇：切磋琢磨法152

刘知几：“兼读数家”法153

刘海粟：甘于寂寞法154

老舍：自我对照诊断法155

阮元：“十目一行”法156

吕祖谦：掩卷自思法156

吕淑湘：读三类书法157

朱东润：三连环法157

朱光潜、边学边卖法158

朱熹：阶梯法159

华罗庚：把厚书读薄法160

孙中山：“无一日不读书”法161

孙犁：“取法乎上，得法其中”法162

牟润孙：从目录学起步法162

严北溟：“三不做”法163

严济慈：“听、看、用”法164

苏轼：提要抓纲法165

杜甫：“破卷取神”法166

李时珍：“广收博采，去伪存真”法167

李政道：推读法168

李准：“这一本”与“那一本”法168

李敖：“五马分尸”法169

陆九渊：优游法170

陆世仪：分类法171

陆游：“万卷虽多有选择”法171

陈中伟：“吐丝”法172

陈垣：建立读书“根据地”法173

陈善：“能出能入”法174

郑燮：“攻扫”结合法174

范文澜：寻找突破口法175

茅盾：粗读、精读、反复读法176

林语堂：不强求和读出味来法176

杨公骥：扫清外围法177

杨乐：知其所以然法178

杨振宁：“渗透性”法178

欧阳修：计字日诵法179

竺可桢：知识结构齐全法180

饱学夫子：“一勺卤汁凝豆腐”法181

周谷城：挤时间法181

周祖漠：读书次第法182

张广厚：绘逻辑图法183

张友渔：自提问题法184

闻一多：大胆假设，小心求证法184

赵访熊：自学、自问、自答法185

赵景深：暗中摸索法186

侯仁之：“冲破束缚”法187

钟敬文：开辟新路法187

段熙仲：“要有宗主，亦有不同”法188

费孝通：“定期盘货”法189

贺麟：逻辑、体验、玄思法189

高亨：一通百通法190

郭沫若：视目的不同选择法191

郭豫适：研究式阅读和非研究式阅读法192

唐敖庆：过“电影”法193

诸葛亮：观其大略法194

秦牧：学习牛和鲸的吃法194

袁枚：“不取亦取，虽师勿师”法195

袁枢：整理编排法196

袁浩：同心圆法197

袁桷：“狭垦”法198

贾平凹：“三点”法198

夏承焘：能“舍”能“取”法199

顾颉刚：轻重缓急法200

陶行知：八大“顾问”和十大“秘诀”法200

陶渊明：不求甚解法201

钱钟书：对比联系法202

钱谦益：两本书对照法202

梁实秋：及时补救法203

章学诚：笨鸟先飞法204

黄宗羲：知己知彼法204

黄庭坚：注意修改处法205

箫乾：书分五类法206

箫楚女：读写结合法206

曹雪芹：由点到面法207

曹靖华：无师自通法208

戚继光：“师其意，不泥其迹”法209

温公颐：查原著法209

惠周惕：“初读能入，既读贵能出”法210

韩愈：提要钩玄法211

程伯子：“冷看、热读”法211

鲁迅：随便翻翻法212

廖沫沙：做好摘要和笔记法213

廖燕：读“无字书”法213

蔡元培：“宏、约、深、美”法214

蔡尚思：竭泽而渔法215

碧野：“比较筛选读写兼合”法216

潘吉星：追根寻源法216

颜元：学以致用法217

戴震：质疑善问法217

藏克家：吃尽书中味法218

魏书生：“四遍八步”法219

二、外国名人读书方法（按英语字母顺序排列）阿德勒：字里行间勾画法220

爱德华·弗莱：快速跳读法220

爱迪生：多路思考法221

爱因斯坦：抓骨肉，抛皮毛法222

巴甫洛夫：循序渐进法223

达尔文：跳出专业领域法223

狄慈根：重复读书法224

恩格斯：系统读原著法225

法布尔：“焦点”法226

凡尔纳：分门别类做卡片法226

费迪曼：一生计划法227

弗·阿·奥勃鲁契夫：一天分割成三天法228

富兰克林：“图书馆”法229

高尔基：“早、晚、零”法229

歌德：实践与运用法230

格拉索：开阔思路法231

哈钦斯：读名著法231

哈雷：比较鉴别法232

海伍德：共同复习讨论法233

黑格尔：摘录法233

柯南道尔：建立最佳知识结构法234

科南特：预读、浏览、群读法235

兰姆：季节、时间和地点法235

列宁：摘记思想火花法236

卢梭：交替阅读法237

毛姆：科学轮换法238

蒙田：“甩开”法239

莫洛亚：沉思冥想法239

拿破仑：反复消化法240

诺贝尔：边译边学法241

培根：酿蜜法241

丘吉尔：“注意年龄”法242

塞涅卡：研究成熟作品法243

斯迈尔斯：择佳而从法244

苏霍姆林斯基：围绕问题法244

叔本华：二次阅读法245

田中角荣：撕读法246

托尔斯泰：严格自督法247

威廉·奥斯罗：十五分钟法247

温伯格：向自然和书本“进攻”法248

伍尔芙：敝开心智法249

雅格布：“积累、分析、综合”法250

亚里士多德：逻辑提问法251

约翰·罗斯金：“尖镐利铲开采”法251

读书方法汇粹255

一、预读读书法分类读书法255

筛选读书法256

择优读书法257

目录读书法258

审题读书法259

设置目标读书法260

计划读书法261

同类选择读书法262

读序读书法264

二、泛读读书法“扫读”读书法265

浏览读书法266

“不求甚解”读书法267

博览与专攻相结合读书法268

“板块”读书法270

博览群书读书法271

“拉网”读书法272

三、精读读书法温故知新读书法274

基本书读书法276

循序渐进读书法277

潜心静气读书法279

专心致志读书法280

程序读书法282

认真思索读书法284

“日课”读书法285

抄读读书法286

摘录笔记读书法287

建立“档案”读书法288

浓缩读书法290

点、面、线结合读书法291

随手记笔记读书法292

纵横比较读书法293

立体读书法294

螺旋上升读书法295

“SQRRR”读书法296

三角式读书法299

四、巧读读书法逆转读书法301

“二十四字诀”读书法302

借光读书法303

异想天开读书法304

培养能力读书法304

主动设问读书法306

反“钻研”读书法307

迭浪式读书法308

以点带面读书法310

效率读书法311

织网读书法312

二级与平行读书法314

群体外向读书法316

直接读书法318

研究别人读书方法的读书法319

积累资料读书法320

交叉阅读读书法322

重点进攻读书法323

循环读书法325

工具书读书法327

存储读书法328

忘书读书法329

五、“活读”读书法主动读书法330

创造性读书法331

学以致用读书法333

以写促读读书法334

“友、敌、师”读书法335

学源于思读书法336

迂回包抄读书法338

日积月累读书法339

取其所长读书法339

知疑能悟读书法340

继承创新读书法343

敢于提问读书法344

发现疑点读书法345

追踪问题读书法347

行万里路读书法349

联系实际读书法350

六、“趣读”读书法散放书籍读书法352

功能模拟读书法353

自我讲授读书法354

音乐熏陶读书法355

阅读坏书读书法356

先求不懂读书法357

回想读书法358

耳读读书法360

调节休息读书法361

“硬看”读书法362

“软读”读书法363

吟诵相间读书法364

反向读书法365

错序读书法367

七、个性读书法互比读书法369

录音读书法371

“一箭双雕”读书法371

放映读书法372

两点一线读书法373

会友读书法374

单打一读书法376

自信读书法377

“滥读”读书法377

盘腿读书法378

零碎时间读书法379

圈点批划读书法380

随意读书法381

追忆读书法382

“滚雪球”读书法383

无我读书法385

后记386