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前言1

第一章 教育科学研究概述1

第一节 教育科学研究的意义3

一、促进教育实践3

二、丰富教育理论5

三、提高教师素养6

第二节 教育科学研究的特点8

一、教育科学研究方法的科学性9

二、教育科学研究领域的教育性10

三、教育科学研究目标的发展性10

四、教育科学研究因素的难控性11

五、教育科学研究效果的延迟性11

第三节 教育科学研究的类型与方法12

一、教育科学研究的类型12

二、教育科学研究的方法18

第四节 教育科学研究的原则与过程20

一、教育科学研究的原则20

二、教育科学研究的过程22

第二章 教育科学研究选题拟定26

第一节 教育科学研究选题的意义与原则28

一、选题的意义28

二、选题的原则30

第二节 教育科学研究课题的类型与来源32

一、课题的类型32

二、课题的来源35

第三节 教育科学研究选题的过程与策略38

一、选题的过程39

二、选题的策略42

第三章 教育科学研究方案设计48

第一节 教育科学研究方案设计的概述50

一、教育科学研究方案设计的意义50

二、教育科学研究方案设计的要素51

第二节 教育科学研究方案设计的要素：概念、目标、内容和假设52

一、界定核心概念52

二、明确研究目标53

三、拟定研究内容54

四、建立研究假设55

第三节 教育科学研究方案设计的要素：对象、方法和过程59

一、确定研究对象59

二、选取研究方法65

三、制订研究过程73

第四章 教育科学研究资料搜集——教育实验研究82

第一节 教育实验研究的概述84

一、教育实验研究的概念84

二、教育实验研究的变量85

三、教育实验研究的效度89

四、准实验研究90

第二节 不相等控制组设计91

一、不相等控制组后测设计92

二、不相等控制组前后测设计93

第三节 时间序列设计96

一、单组时间序列设计97

二、控制组时间序列设计100

第四节 相等时间与相等材料样本设计102

一、相等时间样本设计103

二、相等材料样本设计104

第五节 对抗平衡设计与修补设计106

一、对抗平衡设计106

二、修补设计110

第五章 教育科学研究资料搜集——教育调查研究116

第一节 教育调查研究的概述118

一、教育调查研究的概念118

二、教育调查研究的特点119

三、教育调查研究的类型119

四、教育调查研究的步骤122

第二节 教育调查问卷初步设计125

一、问卷调查的特点125

二、问卷的基本结构126

三、问卷编制的准备阶段129

四、问卷编制的设计阶段133

第三节 教育调查问卷的试测、修订和实施140

一、问卷试测140

二、问卷修订140

三、问卷实施147

第六章 教育科学研究资料搜集——教育质性研究153

第一节 教育质性研究的概述155

一、教育质性研究的概念155

二、教育质性研究的类型160

三、教师从事质性研究的独特优势167

第二节 观察研究169

一、观察的准备169

二、观察的进入与实施171

三、观察的记录与分析172

第三节 访谈研究174

一、访谈的准备175

二、访谈的进入与实施176

三、访谈的记录与分析180

第四节 实物分析研究182

一、实物资料的类型182

二、实物资料的搜集183

三、实物资料的分析184

第七章 教育科学研究资料搜集——教育行动研究189

第一节 教育行动研究的概述191

一、教育行动研究的概念191

二、教育行动研究的特征193

三、教育行动研究的形式193

四、教育行动研究的模式195

第二节 教育行动研究的计划199

一、计划的基本内容199

二、计划的一般要求201

三、案例及其分析202

第三节 教育行动研究的行动203

一、行动的原则203

二、行动过程的记录204

三、案例及其分析206

第四节 教育行动研究的考察208

一、考察的内容208

二、考察的方式209

三、考察的主体210

四、案例及其分析211

第五节 教育行动研究的反思213

一、反思对教育行动研究者的重要意义213

二、教育行动研究中反思的基本要素214

三、案例及其分析215

第八章 教育科学研究资料分析——数据描述219

第一节 集中趋势221

一、平均数、中数、众数222

二、平均数、中数与众数三者的关系224

第二节 离散趋势225

一、方差和标准差225

二、四分位差227

第三节 标准分数228

一、标准分数的概念与计算228

二、标准分数的性质与优点229

三、标准分数的应用230

第四节 相关分析233

一、相关的概念与相关系数233

二、相关的种类234

三、相关系数的计算236

第五节SPSS在描述统计中的应用238

一、SPSS在集中趋势与离散趋势统计中的应用238

二、SPSS在标准分数统计中的应用243

三、SPSS在相关系数统计中的应用245

第九章 教育科学研究资料分析——数据推断252

第一节 概率分布和样本分布254

一、概率分布254

二、正态分布257

三、样本分布263

第二节 假设检验268

一、假设检验的原理268

二、双侧检验与单侧检验269

第三节 平均数的显著性检验270

一、单样本平均数显著性检验的适用270

二、两个样本平均数显著性检验的两种情况271

三、平均数显著性检验的SPSS举例271

第四节 平均数差异的显著性检验274

一、平均数差异的显著性检验的适用274

二、平均数差异的显著性检验的SPSS举例274

第五节 方差分析281

一、方差分析的基本原理282

二、方差分析的SPSS举例285

第十章 教育科学研究报告撰写291

第一节 教育实验研究报告撰写293

一、教育实验研究报告的概述293

二、教育实验研究报告的结构294

三、教育实验研究报告写作方法的举例说明301

第二节 教育调查研究报告撰写308

一、教育调查研究报告的概述308

二、教育调查研究报告的结构309

三、教育调查研究报告写作方法的举例说明313

第三节 教育质性研究报告撰写318

一、教育质性研究报告的概述318

二、教育质性研究报告的结构319

三、教育质性研究报告写作方法的举例说明324

第四节 教育行动研究报告撰写330

一、教育行动研究报告的概述330

二、教育行动研究报告的结构331

三、教育行动研究报告写作方法的举例说明335

附表一343

附表二344

参考文献346