图书介绍
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- 边玉芳著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：7533854489
- 出版时间：2004
- 标注页数：336页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：344页
- 主题词：学习－自我评价
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图书目录
目录1
绪论1
第一章 现代学校教育的呼唤：学习的自我效能7
第一节 从优秀学生的重要特征谈起7
第二节 学习自我效能及其在学习中的作用13
第三节 现代学校教育对学习自我效能的呼唤18
第二章 解读班杜拉：自我效能理论的由来28
第一节 班杜拉其人及其对心理学的贡献29
第二节 社会学习论及其主要观点32
第三节 社会认知论及其主要观点52
第四节 自我效能理论的提出61
第一节 自我效能的来源67
第三章 寻根究底：自我效能的“来”与“去”67
第二节 自我效能的作用机制75
第三节 自我效能的发展80
第四章 打开问号：自我效能的本质89
第一节 自我概念、自尊与自我效能89
第二节 结果预期与自我效能94
第三节 自我效能的“一般”与“特殊”之争100
第四节 学习自我效能的“一般”与“特殊”106
第五章 超越能力：做乐观的自我效能者111
第一节 能力与自我效能111
第二节 做乐观的自我效能者115
第六章 学习的动因：动机系统中的自我效能123
第一节 自我效能在动机系统中的地位123
第二节 自我效能理论与各种动机理论129
第三节 一个整合的动机模型144
第一节 自我调节学习147
第七章 走向自主的学习：自我调节学习与自我效能147
第二节 自我调节学习与自我效能157
第八章 了解自我：自我效能感的测量166
第一节 自我效能感的测量166
第二节 自我效能与学习自我效能量表175
第三节 一个我国自行编制的学习自我效能量表189
第九章 探寻现实：中小学生自我效能感现状之研究236
第一节 学生学习自我效能感的总体分析236
第二节 学习自我效能感影响因素的探讨239
第三节 不同学业成绩学生在学习自我效能感上的比较255
第四节 学习动机、学习策略与学习自我效能261
第一节 父母的教育效能265
第十章 创设环境：高自我效能的家长、教师与学校265
第二节 教师的教学效能270
第三节 学校的集体效能278
第十一章 走向学习辉煌：自我效能感的培养283
第一节 利用更多的成功体验提升效能284
第二节 利用榜样提升效能296
第三节 利用言语说服提升效能306
第四节 提升自我效能感的其他途径312
第十二章 结束语317
附录1321
附录2323
参考文献325
后记335