图书介绍
学习力 创新、推广和执行PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）杨国安（Arthur Yeung），（美）大卫·欧瑞奇著；许青天插画（中欧国际工商学院） 著
- 出版社： 北京：华夏出版社
- ISBN：7508036646
- 出版时间：2005
- 标注页数：245页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：263页
- 主题词：企业管理－组织管理学
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图书目录
目录前言1
第1章 组织学习：从理论到实际1
序一4
序二7
为何重视学习：“波涛汹涌”的经营环境7
究竟什么是组织学习？12
组织学习的三项构件15
付诸行动：推动组织学习18
本书结构24
第2章 组织学习新解：四大学习方式27
学习型组织简史32
组织学习的定义和定位34
1．学习型组织不仅重视学习，还要达到目标34
2．组织学习与个人学习有关，但不只局限于个人学习36
3．学习来自于许多小失败37
4．学习通常依循一套可预测的流程38
5．组织学习的两大来源：亲身体验或借镜他人38
6．组织学习的两大方向：开发新领域以及利用既有机会40
组织学习新解：四种学习方式42
第一种学习方式：实验学习45
第二种学习方式：提升能力45
第三种学习方式：标杆学习46
第四种学习方式：不断改良48
组织学习类型：殊途不同归49
第3章 组织学习力建构模型：三项构件53
第一项构件：创造有影响力的新意56
第二项构件：推广、应用有影响力的新意61
原则一：要推广新意必须先认识到界线的存在，而且要清楚了解界线在哪里63
原则二：所推广的新意要与公司战略有关65
原则三：推广、应用新意时应采用权变思维66
原则四：新意推广过程必须制度化67
原则五：所推广、应用的新意必须具影响力68
第三项构件：找出并克服学习障碍68
障碍一：视障（Blindness）69
障碍二：简单化（Simplemindedness）69
障碍三：同质化（Homogeneity）69
障碍四：耦合过紧（Tight Coupling）70
障碍五：组织瘫痪（Organizational Paralysis）71
障碍六：偏差学习（Superstitious Learning）71
障碍七：扩散力不强（Diffusion Deficiency）72
结论：组织学习整体模式75
第4章 创造新意的策略79
问卷调查结果：实验学习者业绩较佳84
战略和文化如何影响企业学习方式85
学习方式如何影响企业经营业绩88
创造新意的最佳典范91
3M：如假包换的实验者91
惠普公司的视讯部：革新只在一夕间95
摩托罗拉：建立自我教育的学校98
阿尔卡特·贝尔：摘下伸手可及的果实102
结论：企业如何创造有用的新意107
第5章 推广、应用新意的法则109
三星电子的故事：一个标杆学习者如何推广新意113
为柔性制造系统创造新意115
学以致用118
三星电子与推广、应用新意的五大原则121
推广、应用新意的锦囊123
工具一：创造推广新意的文化124
工具二：围绕着推广新意设置奖励126
工具三：围绕着推广新意设计工作方式129
工具四：围绕着推广新意建立信息系统130
工具五：培养积极推广新意的领袖133
工具六：建立学习矩阵以找出推广新意的途径135
结论：经验与知识分享乃关键所在138
第6章 找出组织学习的障碍139
问卷调查结果：七项基本学习障碍144
创造新意的障碍145
推广、应用新意的障碍145
现实中的组织学习障碍149
三星电子：正视理想与现实的差距150
健康维护系统案例：好创意的悲惨结局153
结论：企业如何克服学习障碍157
第7章 基业常青之道——通用电气的学习力161
通用电气公司如何创造新意？165
克罗顿维尔——提升能力的引擎165
“张力目标”——实验学习的催化剂167
设立标杆——无羞地抄袭好点子169
群策群力和六西格玛——不断改进170
通用电气公司如何推广新意？172
率先垂范的领导层173
从上到下的学习文化174
通用电气的管理运作系统175
第8章 学习创造的奇迹——中欧国际工商学院179
第一阶段——起步182
“中欧构想”182
“拿来主义”185
“敢为天下先”188
“学习平台”189
“鼓励轮岗”190
第二阶段——发展190
“加高”191
“加固”192
“加深”192
“加宽”192
第三阶段——逐鹿全球193
“把教授留下来”193
“把科研搞上去”194
“强强联手”194
“校友互动”195
第9章 建立组织学习力的蓝图197
1．学习力对企业成功的重要性何在？203
步骤一：评估建立组织学习力的必要性203
2．我们需要创造与推广的重要新意是什么？205
步骤二：检视目前及未来的学习力206
1．检视创造新意的能力（练习9.2）206
2．检视推广、应用新意的能力（练习9.3）208
3．检视组织学习障碍的程度（练习9.4）209
步骤三：找出增进学习力的方法211
学习架构的组成部分212
找出合适的管理工具219
步骤四：行动起来，建立学习力227
第10章 学习型组织日志231
学习方式影响经营业绩237
建立基础学习力的三项构件240
如何发展学习力：一家公司的日志241