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目录1

第一章　高效率学习概述1

第一节　关于学习的简述1

一、学习的概念1

二、学习的种类4

三、不同的学习观6

第二节　关于高效率学习的相关研究24

一、有效学习的高效率学习观24

二、科学学习的高效率学习观26

三、策略性知识学习的高效率学习观28

四、积极情绪的高效率学习观30

五、科学家们所采用的高效率学习方式32

一、信息加工观点的概述33

第三节　信息加工的高效率学习观33

二、信息加工的高效率学习观37

三、高效率学习的现实意义41

第二章　高效率学习的脑机制研究47

第一节　大脑功能研究的方法47

一、离体研究技术48

二、基因敲除48

三、正电子发射断层扫描术49

四、功能核磁共振技术49

五、事件相关电位技术50

六、脑磁图技术51

第二节　大脑功能研究的进展51

一、大脑两半球功能的研究51

二、语言认知的脑功能研究53

一、根据语言学习规律及其脑机制学好外语58

第三节　高效率学习的脑机制研究58

二、语文教学与初中生脑潜能开发62

第四节　健脑的操练技术73

一、操练与脑潜能开发73

二、冥想的作用79

第三章　选择性注意与高效率学习86

第一节　选择性注意概述86

一、选择性注意的实质86

二、选择性注意与高效率学习的关系99

第二节　选择性注意研究的进展102

一、选择性注意研究方法的进展102

二、选择性注意理论的进展109

第三节　选择性注意与高效率学习关系的研究121

一、选择性注意抑制分心信息的研究121

二、选择性注意不足与训练的研究133

第四章　元认知与高效率学习140

第一节　元认知概述140

一、什么是元认知140

二、元认知的实质145

三、研究元认知的实践意义148

四、元认知与高效率学习的关系149

第二节　元认知研究的进展150

一、元认知的研究进展150

二、元记忆的研究方法及理论的进展154

三、元理解的研究方法及理论的进展160

四、有意遗忘的研究方法及理论的进展163

第三节　元认知与高效率学习关系的研究171

一、元认知与高效率学习的研究171

二、元记忆与高效率学习的研究173

三、元理解与高效率学习的研究176

四、有意遗忘与高效率学习的研究179

第五章　学习策略与高效率学习182

第一节　学习策略概述182

一、学习策略的含义182

二、学习策略的构成及分类184

三、学习策略的研究方法185

第二节　通用学习策略188

一、阅读策略188

二、记忆策略191

三、问题解决策略196

第三节　学习策略与高效率学习关系的研究201

一、学习策略与高效率学习关系的研究202

二、影响学习策略获得因素的研究204

三、学习策略的差异性研究212

四、学科学习策略训练220

第六章　非智力因素与高效率学习226

第一节　非智力因素概述226

一、非智力因素概念的提出227

二、非智力因素的效能229

第二节　非智力因素的结构238

一、动机238

二、兴趣242

三、情绪和情感244

四、意志248

五、性格249

一、实验法254

第三节　非智力因素的研究方法254

二、相关研究法256

三、观察法256

四、访谈法259

五、自陈量表法259

六、评定量表法262

七、投射法266

八、情境测验法269

九、其他研究方法271

第四节　高效率学习与非智力因素关系的研究272

一、动机与高效率学习关系的研究273

二、兴趣与高效率学习关系的研究279

三、情绪与高效率学习关系的研究280

四、意志与高效率学习关系的研究281

五、性格与高效率学习关系的研究283

第七章　内隐学习与高效率学习290

第一节　内隐学习概述290

一、内隐学习的产生290

二、内隐学习的含义292

三、内隐学习与高效率学习293

第二节　内隐学习研究的进展295

一、内隐学习研究方法的进展295

二、内隐学习的理论特征303

三、内隐知识的表征方式307

四、内隐学习神经机制研究的进展309

第三节 内隐学习与高效率学习关系的实验研究312

一、内隐序列学习的发展研究312

二、内隐学习的个体差异研究316

三、内隐学习在教育领域的应用研究320