图书介绍
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- 张文京编著 著
- 出版社： 重庆：重庆出版社
- ISBN：9787229030452
- 出版时间：2010
- 标注页数：343页
- 文件大小：82MB
- 文件页数：352页
- 主题词：儿童教育：特殊教育：早期教育－研究
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图书目录
第一章 特殊儿童早期干预概述1
第一节 概念、背景、现状、意义1
第二节 早期干预的特点和原则7
第三节 特殊儿童早期干预课程12
第二章 特殊儿童早期干预理论26
第一节 当代四大心理学流派的影响26
第二节 早期教育、早期特殊儿童教育理论29
第三节 小型理论与实践34
第三章 以教育为核心的特殊儿童早期干预支持系统建设48
第一节 法律、科技、义工对特殊儿童早期教育的支持48
第二节 康复医学与特殊儿童卫生保健51
第三节 特殊儿童早期家庭教育与家庭支持56
第四节 社区康复建设中的特殊儿童早期干预61
第四章 特殊儿童筛查、鉴定、通报、安置67
第一节 特殊儿童筛查与鉴定67
第二节 通报与安置85
第五章 教育诊断96
第一节 教育诊断概述96
第二节 特殊儿童教育诊断基础——观察99
第三节 教育诊断中教师常用的自编问卷及调查表102
第六章 生态化、动态评量109
第一节 认知取向的动态评量109
第二节 生态化评量114
第三节 游戏评量117
第四节 课程评量120
第七章 个别化教育计划与个别化教学125
第一节 接案125
第二节 特殊儿童教育诊断实作126
第三节 个别化教育计划的拟订与个别化教学131
第四节 常用教学法140
第八章 粗大动作教育训练148
第一节 意义和作用148
第二节 教育训练内容148
第三节 方法与活动152
第九章 精细动作教育训练161
第一节 意义和作用161
第二节 教育训练内容162
第三节 方法与活动166
第十章 感官知觉教育训练172
第一节 意义和作用172
第二节 教育训练内容172
第三节 方法与活动176
第十一章 生活自理教育训练181
第一节 意义和作用181
第二节 教育训练的内容183
第三节 方法与活动188
第十二章 语言交往教育训练195
第一节 意义和作用195
第二节 教育训练内容195
第三节 方法和活动201
第十三章 认知能力教育训练208
第一节 意义及作用208
第二节 教育训练内容208
第三节 方法和活动214
第十四章 社会适应教育训练219
第一节 意义和作用219
第二节 社会适应教育训练内容220
第三节 方法与活动225
第十五章 特殊儿童基本学习能力培养234
第一节 注意力234
第二节 记忆力236
第三节 听从指令239
第四节 模仿能力241
第五节 适应力244
第六节 合群性247
第七节 独立性248
第八节 耐性251
第九节 自律254
第十六章 各障碍类别特殊儿童的早期干预257
第一节 聋童的早期干预257
第二节 盲童的早期干预261
第三节 智力障碍儿童的教育266
第四节 言语障碍和语言障碍儿童的教育270
第五节 脑瘫儿童的早期干预274
第六节 自闭症儿童的教育277
第七节 情绪行为障碍儿童的早期干预281
第八节 多重障碍儿童的早期干预286
第十七章 特殊儿童早期融合教育291
第一节 特殊儿童早期融合教育概述291
第二节 单一课程的分析与组织296
第十八章 特殊儿童早期融合教育实作309
第一节 特殊儿童早期融合教育支持模式309
第二节 特殊儿童早期融合教育流程311
第三节 融合教育支持模式案例317
附录332
参考文献339
后记343