特殊儿童应用行为分析PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

特殊儿童应用行为分析PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章 应用行为分析概述1

一、应用行为分析的含义2

二、应用行为分析的历史回溯3

三、研究方法7

四、哲学基础8

第2章 特殊儿童行为观察与记录10

第1节 特殊儿童行为观察概述10

一、行为观察的定义10

二、行为观察的意义11

三、对特殊儿童的行为进行观察时应注意的要点11

第2节 行为记录的种类12

一、数量的记录12

二、频率的记录13

三、对行为持续时间的记录14

四、刺激信号引发行为所需时间的记录14

五、同一行为发生多次的时间间隔的记录15

六、比率形式的记录15

七、强度的记录16

第3节 行为记录的程序17

一、数量记录程序17

二、时间记录程序18

三、时段抽样记录程序19

第4节 行为观察的信度和效度21

一、行为观察中的误差21

二、行为观察的信度22

三、行为观察的效度24

四、如何减少行为观察的误差24

第3章 特殊儿童行为评估26

第1节 常规性行为评估27

一、筛查27

二、选择与界定目标行为30

三、常规性行为评估实例35

第2节 功能性行为评估36

一、功能性行为分析的理论假设36

二、功能性行为评估的意义及目的37

三、功能性行为评估获取的信息39

四、功能性行为评估的实施方法39

五、功能性行为评估报告实例45

第4章 特殊儿童行为干预方案设计48

第1节 设计特殊儿童行为干预方案应具有的理念48

一、传统的行为干预模式48

二、多元行为干预模式的出现49

第2节 特殊儿童行为干预方案的具体设计52

一、测定目标行为的基线52

二、建立行为干预的目标52

三、选择适当的行为干预策略55

四、建立行为干预效果评价方案59

第5章 特殊儿童问题行为的前因调控63

第1节 前因调控的理论基础63

一、“区别性刺激”和“刺激控制”63

二、关于“环境要素”的理论64

三、“行为动力操作”的提出及其内涵65

第2节 前因调控的主要技术66

一、刺激控制（stimulus control）的实际应用66

二、环境调控的各种方法67

三、适度的体力运动68

四、给特殊需要学生以选择机会70

五、对课程作个别化的调整71

六、无条件强化72

七、合作行为的训练73

第3节 前因调控的优势与局限75

一、以前因为基础的干预方法的优势75

二、以前因为基础的干预方法的局限76

第6章 特殊儿童问题行为的积极干预78

第1节 塑造79

一、塑造的定义79

二、塑造的应用79

三、行为塑造的步骤80

四、塑造运用的实例81

第2节 提示81

一、提示的定义81

二、提示的类型82

三、运用提示减少问题行为83

四、提示运用的实例84

第3节 渐隐85

一、渐隐的定义85

二、渐隐的程序及运用85

三、渐隐应用的实例86

第4节 链接86

一、链接的定义86

二、链接中的任务分析87

三、链接的分类88

四、连续性任务中的错误更正程序88

五、链接应用的实例89

第7章 特殊儿童问题行为的后果处理91

第1节 运用强化促进适当行为92

一、行为强化的含义92

二、强化的类型92

三、强化物95

四、影响行为强化效果的因素97

五、有效应用强化的基本要求97

六、强化的误用100

七、应用强化对问题行为进行干预的案例102

第2节 减少不良行为的技术105

一、差别强化105

二、消退113

三、惩罚118

第3节 代币制与行为契约128

一、代币制128

二、行为契约130

第4节 危机情况的处理134

一、充分的准备134

二、危机的周期及各阶段的处理135

三、危机处理的注意事项137

第8章 相关技能的发展139

第1节 社会技能139

一、社会技能的含义140

二、社会技能的内容140

三、社会技能的训练与问题行为的改善141

四、社会技能的评估142

五、社会技能训练策略144

第2节 自我管理150

一、自我管理的定义151

二、实施自我管理的优点152

三、自我管理的策略153

四、如何教会特殊儿童实施有效的自我管理157

五、自我管理策略运用实例158

第9章 行为的泛化和维持160

第1节 泛化和维持的形态160

一、反应维持160

二、刺激泛化162

三、反应泛化163

第2节 促进泛化的技巧及案例163

一、促进泛化的技巧164

二、促进泛化的实例166

附录169

参考文献208