图书介绍
核心素养 课程发展与设计新论PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄光雄，蔡清田著 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787567564176
- 出版时间：2017
- 标注页数：377页
- 文件大小：50MB
- 文件页数：390页
- 主题词：课程设计－教学研究
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图书目录
第一章 课程结构与课程意义1
第一节 核心素养的意义3
第二节 课程结构与意义11
第三节 课程即学科28
第四节 课程即经验32
第五节 课程即计划34
第六节 课程即目标37
第七节 课程即研究假设41
第二章 课程设计与课程研究47
第一节 核心素养的课程设计与研究发展之意涵49
第二节 课程设计的意义55
第三节 教育的三类研究57
第四节 课程研究的意义59
第五节 课程的三种研究61
第六节 课程模式与理论68
第七节 透过课程研究，落实学校本位课程发展的理念72
第三章 课程设计理论取向的意识形态81
第一节 课程理论取向的意识形态83
第二节 精粹主义理论取向的课程设计意识形态85
第三节 经验主义理论取向的课程设计意识形态88
第四节 社会主义理论取向的课程设计意识形态91
第五节 科技主义理论取向的课程设计意识形态96
第六节 专业主义理论取向的课程设计意识形态101
第四章 课程设计的模式107
第一节 目标模式的课程设计109
第二节 过程模式的课程设计122
第三节 情境模式的课程设计131
第四节 课程设计模式多样化140
第五章 课程选择143
第一节 课程选择的重要性145
第二节 课程选择的标准151
第三节 课程选择的原则159
第六章 课程组织与课程统整167
第一节 课程组织的标准169
第二节 课程组织的要素173
第三节 课程组织的原则177
第四节 课程组织的类型183
第五节 课程组织的结构188
第七章 课程发展195
第一节 课程发展的意义197
第二节 课程发展的路径199
第三节 教师教学本位的课程发展201
第四节 国家政策本位的课程发展206
第五节 行动研究本位的课程发展213
第八章 课程实施与课程领导221
第一节 课程实施的意义223
第二节 课程实施与教师角色227
第三节 课程实施的研究观点231
第四节 课程实施的探究主题237
第五节 课程实施的配套措施241
第六节 课程领导的行动策略262
第九章 课程评价271
第一节 课程评价的基本概念273
第二节 课程评价的步骤与标准281
第三节 课程评价的类型290
第四节 课程评价的模式305
第五节 课程评价的价值取向313
第十章 课程研究的回顾与展望——迈向课程学的建立317
第一节 课程研究的回顾与展望319
第二节 课程研究的再研究——迈向课程学的建立340
参考书目356