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第一篇 概述3

第一章 绪论3

第一节 健康教育学的定义及研究范围3

一、健康教育学的定义3

二、健康教育学研究范围4

第二节 行为与健康及学习健康教育学的意义5

一、行为与健康5

二、健康教育学在公共卫生与预防医学中的作用6

第三节 健康教育与健康促进的概念7

一、健康教育的概念8

二、健康促进的概念11

第四节 中国健康教育与健康促进的历史发展16

一、卫生宣传与健康教育的兴起16

二、卫生宣教与爱国卫生运动时期17

三、健康教育学科的建立与网络初步形成时期17

四、健康教育与健康促进时期18

五、展望健康教育与健康促进在建设“健康中国” 的作用20

第二章 健康行为21

第一节 行为与人类行为概述21

一、行为的基本概念21

二、人类行为及特点21

三、人类行为发展与社会化23

第二节 健康行为及其健康相关行为26

一、健康行为与健康相关行为的概念26

二、健康相关行为的主要特点和内容28

第三节 健康行为的影响因素29

一、个体因素30

二、家庭因素33

三、教育与学习因素34

四、文化因素35

五、大众传媒与新媒体37

六、社会因素39

七、物质环境41

第四节 健康行为生态学模型与行为干预的策略42

一、健康行为生态学观点与其理论发展42

二、健康行为生态学模式与健康教育44

三、基于生态学模型的健康行为干预策略44

第二篇健康行为相关理论52

第三章 理性行动与计划行为理论52

第一节 理性行动与计划行为理论发展的背景52

一、价值期望理论与个体认识中“价值期望”观念52

二、理性行动与计划行为理论的提出与发展53

第二节 理性行动与计划行为理论相关概念及框架54

一、基本概念54

二、理性行动理论的基本内容57

三、计划行为理论的基本内容58

四、理性行动理论、计划行为理论与其他理论整合模式59

五、计划行为理论框架构成要素的测量与分析60

第三节 理性行动与计划行为理论实践及应用61

一、应用实例61

二、理论应用与面临的挑战66

第四章 健康信念模式69

第一节 健康信念模式发展的背景69

第二节 健康信念模式的相关概念及框架发展70

一、健康信念71

二、行动线索72

三、自我效能73

四、健康信念模式的框架发展73

第三节 健康信念模式的实践与应用78

一、健康信念模式实践应用中的有关问题78

二、实践应用实例及评价79

第五章 阶段变化理论85

第一节 阶段变化理论的背景与发展85

第二节 阶段变化理论核心构件86

一、阶段变化理论的相关概念86

二、阶段变化理论的内涵90

第三节 阶段变化理论的应用91

一、在戒烟行为中的应用92

二、在老年人糖尿病和高血压项目中的应用93

第四节 阶段变化理论的局限与发展94

一、阶段变化理论的局限性94

二、阶段变化理论的未来发展95

三、小结96

第六章 社会认知理论97

第一节 社会认知理论的背景与发展97

一、背景与发展97

二、社会学习理论98

三、社会认知理论的特点99

第二节 社会认知理论的核心内容与构件101

一、社会认知理论的重要概念102

二、在健康教育与健康促进实践中的三元交互决定论110

三、社会认知理论的三层级实施模式113

第三节 社会认知理论的应用114

一、在健康教育与健康促进领域的应用概况114

二、社会认知理论的应用案例与分析116

第七章 社会网络与社会支持120

第一节 社会网络与社会支持理论背景与发展120

第二节 社会网络与社会支持的概念121

一、社会网络121

二、社会支持126

第三节 社会网络、社会支持与健康之间的关系127

第四节 社会网络和社会支持理论的实践应用128

一、应用社会网络和社会支持的关键因素128

二、社会网络和社会支持的干预策略129

三、应用实例131

第五节 社会网络与社会支持理论的局限性及未来发展133

第八章 社区与组织机构改变理论135

第一节 社区与组织机构改变理论背景与发展135

一、社区组织的概念135

二、社区组织的发展136

第二节 社区组织理论137

一、社区组织理论模型的分类137

二、社区组织理论的关键概念139

三、推动社区组织的实施步骤141

第三节 组织机构改变理论142

一、组织阶段改变理论143

二、组织发展理论144

三、组织间关系理论145

第四节 理论实践应用147

一、社区组织理论的应用147

二、组织发展理论的应用150

第九章 创新扩散理论152

第一节 创新扩散理论的背景与发展152

一、起源152

二、发展153

三、转折点153

四、集大成者—美国著名传播学家罗杰斯154

第二节 创新扩散理论相关概念及框架155

一、创新扩散理论的概念及四要素155

二、创新扩散的过程158

三、面对创新人们呈现的不同反应类型160

四、影响创新扩散过程的创新特征163

五、其他影响创新扩散过程的因素164

第三节 理论实践及应用165

一、国内外应用实例165

二、本理论的优缺点167

三、创新扩散理论的发展168

第十章 社会营销171

第一节 社会营销理论的背景与发展171

一、社会营销的定义171

二、社会营销的发展历程172

三、社会营销与市场营销的区别174

四、社会营销与其他影响公众行为方法的区别175

第二节 社会营销理论相关概念及框架176

一、社会营销的构成要素176

二、社会营销计划178

第三节 社会营销理论的应用181

一、从社会营销中受益的主要社会问题181

二、社会营销在健康教育与健康促进领域的应用181

三、社会营销在健康教育与健康促进领域的应用实例182

四、社会营销的局限性187

第三篇 健康教育与健康促进实践191

第十一章 健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价191

第一节 格林模式简介191

一、格林模式的概念191

二、格林模式的演变192

三、格林模式的应用193

四、格林模式中各阶段所对应的理论194

第二节 健康教育与健康促进项目的需求评估195

一、健康教育与健康促进项目需求评估的概念195

二、健康教育与健康促进项目需求评估的资料收集方法195

三、健康教育与健康促进项目需求评估的内容196

第三节 健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价201

一、健康教育与健康促进计划设计201

二、健康教育与健康促进项目的实施206

三、健康教育与健康促进项目评价209

第十二章 健康传播方法与技术214

第一节 健康传播概述214

一、传播概念与模式214

二、健康传播218

第二节 人际传播220

一、人际传播的特点与常用形式220

二、人际传播基本技巧221

第三节 群体传播、组织传播与大众传播224

一、群体传播224

二、组织传播225

三、大众传播227

第四节 健康传播材料制作与使用228

一、健康传播材料制作228

二、健康传播材料的使用技巧232

三、新媒体与健康传播233

第五节 影响健康传播效果的因素与对策236

一、传播者因素236

二、信息因素237

三、传播媒体因素237

四、受传者因素238

五、环境因素238

第十三章 健康教育教学活动的设计与评价240

第一节 健康教育教学活动概述240

一、健康教育教学活动类型240

二、健康教育教学活动的特点及其影响因素240

三、健康教育教学活动设计、选择和实施的原则242

第二节 健康教育的教学方法244

一、健康教育教学方法简介244

二、健康教育教学方法的分类244

三、常用的健康教育教学方法245

第三节 健康教育教学方法的综合运用252

一、参与式教学法252

二、同伴教育253

第四节 “互联网＋” 时代的健康教育方法255

一、互联网对健康教育的影响255

二、“互联网＋教育”的优势256

三、“互联网＋教育”的具体运用256

第五节 健康教育教学活动的评价259

一、健康教育教学活动评价的概念259

二、健康教育教学评价的类型和步骤260

三、健康教育教学评价的常用方法261

第十四章 健康场所建设264

第一节 健康场所及建设原则264

一、健康场所的概念及其演变264

二、健康场所的概念框架265

三、健康场所建设原则266

第二节 健康促进学校266

一、学校健康促进的概念、意义和特征267

二、学校健康促进的任务、原则和内容268

三、学校健康教育的实施途径和保障机制271

四、学校健康促进的效果评价272

第三节 健康工作场所273

一、健康工作场所概述274

二、健康工作场所的内容275

三、建设健康工作场所策略278

第四节 健康社区280

一、健康社区概述280

二、健康社区的内容282

三、健康社区建设的策略287

第五节 健康促进医院288

一、概述289

二、开展健康促进医院的形式和内容291

三、医院健康教育与健康促进的实施295

第四篇健康教育实习案例301

实习案例1 个体层面行为理论的应用301

一、实习目标和要求301

二、健康行为评估与个体健康维护计划的内容301

三、案例分析302

四、课堂讨论308

实习案例2 人际层面行为理论的应用310

一、实习目标和要求310

二、慢性病自我管理的内容310

三、案例分析313

四、课堂练习及讨论316

实习案例3 新媒体在健康教育中的应用318

一、实习目标和要求318

二、新媒体在健康教育中的应用318

三、案例分析321

四、课堂讨论324

实习案例4 社区诊断与干预计划设计326

一、实习目标和要求326

二、案例分析326

三、课堂讨论335

实习案例5 突发公共卫生事件的健康教育方法336

一、实习目标和要求336

二、案例分析336

三、课堂讨论342

实习案例6 以受众为中心的健康传播材料设计与评价344

一、实习目标和要求344

二、健康传播材料的设计制作原则与制作程序344

三、案例分析344

四、课堂讨论351

实习案例7 社会动员方法与技术352

一、实习目标和要求352

二、社会动员的内容352

三、案例分析354

四、课堂讨论358

实习案例8 健康教育与健康促进效果评价360

一、实习目标和要求360

二、健康教育与健康促进效果评价简介360

三、案例分析361

四、课堂讨论365

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中英文名词对照索引369