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![教育现代化与农村教师来源研究](https://www.shukui.net/cover/77/34512129.jpg)
- 王国明著 著
- 出版社: 北京:人民出版社
- ISBN:9787010191690
- 出版时间:2018
- 标注页数:306页
- 文件大小:39MB
- 文件页数:318页
- 主题词:教育现代化-研究-中国;乡村教育-研究-中国
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图书目录
序1
绪论1
第一章 学术研究与政策实践的回顾21
第一节 农村教师队伍建设困境的表现及成因21
第二节 农村教师培养机制改革的研究与政策实践26
第三节 农村教师补充机制的理论探讨与政策实践41
第四节 已有研究的价值50
第二章 从塾师到新式教师52
第一节 新旧交锋:私塾与新学的变奏53
第二节 初生之物:塾师改造与师范教育67
第三节 红色实践:革命斗争与教师培育78
第三章 办学下移与多样化教师来源91
第一节 教育普及与办学主体下移91
第二节 从短期师资培训到民办教师99
第三节 乡土外来者:下放教师与知青教师108
第四章 乡镇办学困难中的农村教师来源119
第一节 乡镇办学:一种困难体制120
第二节 输入型教师:中等师范的培养与补充机制126
第三节 体制外教师:财政困局下的重要力量142
第五章 以县为主办学体制与教师补充荒159
第一节 从普及目标到质量目标159
第二节 十年教师补充荒167
第三节 试岗教师与农村教师县内流转177
第四节 农村教育新生态:远去的学校180
第六章“特岗计划”:特别支持与常态机制195
第一节“特岗计划”:特别支持的教师补充政策195
第二节 从特别机制到长效、常态机制212
第三节 特岗教师的群体特征222
第七章 教在当下:乡中教师的教学与生活235
第一节 村落中的教师、家长与学生236
第二节 老教师:作为一种精神249
第八章 讨论、结论与建议257
第一节 讨论:农村教师来源变迁的动因分析257
第二节 结论:农村教师来源变迁的基本脉络261
第三节 反思与建议268
参考文献281
后记304