图书介绍
反思与建构 中国语文教育现代性研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 金业文著 著
- 出版社： 合肥：中国科学技术大学出版社
- ISBN：9787312035111
- 出版时间：2014
- 标注页数：201页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：211页
- 主题词：语文教学－教育思想－研究－中国
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 论题的提出1
第二节 研究的意义4
第三节 相关研究概述6
一、关于现代性的研究6
二、关于教育现代性的研究8
三、关于语文教育现代性的研究11
第四节 研究方法13
第五节 研究内容及思路14
第二章 语文教育现代性的研究视野、立场和维度18
第一节 识读现代性19
一、现代性界说19
二、现代性的特征23
三、现代性的内在矛盾和悖论27
第二节 中国现代性：西方的影响与“历史具体性”31
第三节 言说的立场35
第四节 考察的维度37
一、古今转换之维38
二、“文”、“道”关系之维38
三、学科自律之维38
第三章 回眸：语文教育现代性的历史演进39
第一节 语文教育现代性的发生与奠基时期（1904～1949）39
一、语文教育现代性的发生39
二、语文教育现代性的奠基41
第二节 语文教育现代性的更新发展时期（1949～1958）45
一、“语文”学科定名与学科疆域的进一步明确45
二、语文教学的“苏化”与汉语、文学分科教学47
第三节 语文教育现代性的曲折迷离时期（1958～1978）54
一、受挫：“大跃进”运动中语文教育现代性的激进形态54
二、复苏：“调整”中的短暂回归56
三、迷失：“文革”十年语文教育再遭劫难62
第四节 语文教育现代性的科学化热潮时期（1978～1997）66
一、恢复语文教育生态66
二、科学化热潮再起：历史和现实的因由68
三、科学化热潮再起：具体图景70
第五节 语文教育现代性的人文转向时期（1997年至今）72
一、价值重估——20世纪末的语文教育问题大讨论73
二、语文新课改的人文取向76
三、对语文新课改的质疑78
第四章 反思：语文教育现代性问题的多维剖析与追问81
第一节 现代性与传统性的断裂82
一、突破传统语文教育的困境83
二、古今转换中的“西化”倾向与历史断层85
三、直线“进步”观及现代化基点的误置90
第二节 “文”、“道”关系的失衡94
一、“文”与“道”的内涵94
二、“文”、“道”关系的偏转轨迹97
三、“文”、“道”失衡的归因分析102
第三节 他律与自律的纠结121
一、他律、自律与语文学科的现代性品格121
二、他律与自律的悖立124
三、追本溯源：语文学科自律性何以难求130
第五章 建构：完善语文教育现代性的构想与策略138
第一节 语文教育现代性建构的理论基础139
一、语文教育思维：从“实体”到“关系”140
二、语言本质观：从工具论到本体论147
三、语文教育理性观：从工具理性到实践理性154
第二节 语文教育现代性建构的原则160
一、“人是目的”的原则160
二、民族性原则169
三、学科自主的原则176
第三节 语文教育现代性建构要处理好的关系183
一、功利与诗意的两相兼顾183
二、语文与人文的相互生成187
三、理性与感性的协作整合191
四、现代与传统的辩证看待195
后记199