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序言1

前言1

第一章 当前经济学理论的现状和危机1

第一节 对主流经济学的回顾1

一、资源稀缺和配置效率——传统观点1

二、新古典经济学的发展3

三、新古典经济学的三个挑战7

第二节 经济增长——经济学的核心12

一、经济增长的重要性12

二、经济增长的六个事实18

一、总生产函数框架29

第三节 经济增长理论29

二、经济增长核算31

三、新古典经济增长理论33

四、新经济增长理论34

第四节 非主流经济增长理论38

一、新制度经济学38

二、熊彼特的创新周期理论42

三、刘易斯的二元经济模型46

第二章 “学习经济”思想49

第一节 风险和不确定性49

一、风险50

二、不确定性51

第二节 环境变化不确定性和适应性效率53

第三节 生产力与经济制度的矛盾57

第四节 生产力革命59

第五节 经济制度的常规变迁62

一、经济制度的来源62

二、经济制度的路径依赖64

第六节 制度适应生产力革命的不确定性68

一、日本和中国对工业革命的不同反应71

二、中国商鞅变法74

三、美国南北内战75

第七节 寻找理想经济制度76

一、经济制度创新的先例76

二、“学习经济”的提出80

第三章 新剑桥经济理论框架86

第一节 科学和技术发展规律87

一、常规科学91

二、科学危机94

三、科学革命和其不确定性99

四、科学和技术的关系103

五、技术常规创新和不确定性104

六、革命性创新和高不确定性108

七、技术危机和技术革命111

第二节 企业的投资行为113

第三节 宏观经济的预期投资收益率118

一、短期预期119

二、长期预期122

第四节 利率和资本理论130

一、新古典利率和资本理论130

二、新剑桥利率和资本理论134

三、两种利率理论的实证检验137

第五节 国内经济结构调整模型138

一、常规部门的增长139

二、新兴部门诞生142

三、两个部门转轨阶段155

四、新兴部门的革命163

第六节 国际资本逆转和金融危机165

一、国际资本逆转模型166

二、经常性账户冲击：蒙代尔——弗莱明模型169

三、资本账户冲击：新剑桥观点172

第四章 “学习经济”蓝图之一：结构调整175

第一节 产品市场结构176

第二节 劳动力市场177

一、流动性要求178

二、弹性要求180

三、高参与率的要求181

第三节 国内资本市场183

一、资本市场功能的传统理解185

二、新兴部门的催化剂188

三、两部门转轨的推进器190

四、新兴部门革命方式191

五、金融风险管理192

第四节 有适应效率的常规部门196

一、常规竞争战略196

二、常规学习组织198

第五节 有适应效率的新兴部门202

一、前沿竞争战略202

二、革命性学习组织204

第六节 国家学习体系207

第五章 “学习经济”蓝图之二：宏观政策215

第一节 财政政策215

第二节 货币政策218

一、日本货币政策221

二、美国货币政策222

第三节 供给方面的政策225

第六章 国际金融新体系227

第一节 国际货币体系发展227

第二节 发展中国家的金融政策229

第三节 关于“国际金融新体系”的建议233

一、蒙代尔的世界货币233

二、国家金融衍生工具市场组织234

第七章 结束语：经济改革和黄山经验236

附录 中国经济改革240

参考文献245