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第一章 导论1

第一节 科技写作学是一门科学1

一 写作和写作学1

二 科技写作及其性质9

三 科技写作学及其特点20

第二节 科技写作学的体系24

一 科技写作的双重转化25

二 科技写作的能力26

三 科技写作学的体系构建27

四 科技写作学体系的意义32

第三节 科技写作的重要意义37

一 科技人才的成功离不开科技写作38

二 科研活动的完成离不开科技写作45

上篇 摄取力论49

第二章 捕捉择定研究课题能力49

第一节 科技写作的课题及选取49

一 研究课题的实质49

二 研究课题与科技写作57

三 选取研究课题的原则60

第二节 课题模型和选题途径71

一研究课题的模型71

二 研究课题的选择途径76

第三节 选择研究课题的思维83

一 运用归纳思维筛选研究课题83

二 运用辩证思维选择研究课题85

三 多维探索和一维选择结合选择研究课题86

四 依靠直觉思维选取研究课题87

第三章 收集整理间接事实能力89

第一节 间接事实的收集89

一 间接事实的实质89

二 间接事实载体的检索97

三 间接事实载体的收集102

第二节 间接事实的整理105

一 间接事实的科学处理105

二 间接事实的科学占有112

第三节 间接事实的功用117

一 充当事实论据117

二 充当理论论据120

三 选用间接事实论据的要求121

第四章 提炼开掘直接事实能力124

第一节 科学观察提炼直接事实124

一 观察推进科学技术创造124

二 观察原则的实践129

三 观察的基本方法132

第二节 科学实验开掘直接事实140

一 实验促进科学技术创造141

二 科学技术研究的实验过程147

三 获取实验得到的直接事实149

第三节 直接事实的科学占有154

一 准确地说明直接事实154

二 科学地叙述直接事实163

中篇 构制力论169

第五章 理解设制能力169

第一节 理解传达对象的核心169

一 理解的实质169

二 直接理解174

三 间接理解202

四 分析综合是理解的强有力手段218

五 理解能力的培养227

第二节 构制文章的灵魂231

一 论点的构制231

二 论点的展开238

三 论点的论证244

第六章 谋篇布局能力264

第一节 谋篇布局的实质264

一 谋篇布局能力264

二 制作文章要讲究谋篇布局268

三 谋篇布局须合乎要求273

第二节 谋篇布局的内容276

一 拟制提纲276

二 部署开头281

三 安排层次287

四 设置结尾292

第三节 谋篇布局的技巧297

一 承接297

二 照应308

三 详略314

下篇 传达力318

第七章 定体用笔能力318

第一节 定夺文章体式318

一 科技文章的体式321

二 科技文章的结构程序336

第二节 研究读者对象364

一 研究读者的目的364

二 读者内容的研究368

三 争取读写意识同化378

第八章 遣词造句能力381

第一节 科技写作的语言381

一 科技文章的语言381

二 科技符号语言384

第二节 科技写作的遣词389

一 科技术语390

二 外来词395

第三节 科技写作的造句398

一 单句399

二 特殊句式402

三 复句405

第四节 文面的缮写413

一 文面及其要求413

二 文面缮写的内容415

第九章 修改润饰能力426

第一节 重视文章的修改润饰426

一 修改润饰是制作文章的重要环节426

二 制作科技文章必须修改润饰429

第二节 修改润饰的范围433

一 修改论点和事实433

二 调整结构布局435

三 推敲语言表述436

第三节 修改润饰的方法439

一 遵循修改润饰的原则439

二 掌握发现问题的方法440

三 把准修改润饰的方面443