图书介绍
小学数学名师名课 异构篇PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 钟建林，王珍编著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504160768
- 出版时间：2011
- 标注页数：459页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：472页
- 主题词：小学数学课－教学研究
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图书目录
序欣赏不同的美，寻找共同的道1
上篇 名师自我超越5
丁杭缨有余数的除法5
首次执教 在实物与算式之间反复穿梭类比5
教学思考 方法可以多样但需要主心骨10
再次执教 教学的关键是要把握数学的本质12
唐彩斌 归一结构的应用问题23
首次执教 注重情境创设 强调算法多样化23
教学思考 生活味与数学味孰轻孰重29
再次执教 数形结合 凸显数量关系结构32
钱守旺年、月、日41
首次执教 立足已有认知 重视情感体验41
教学思考 没有问题的课是好课吗？45
再次执教 拓展探索空间 关注学生差异47
朱乐平年、月、日55
首次执教 探索培养学生信息处理能力与交流能力的方法55
再次执教 探索培养学生提出问题能力的方法58
教学思考 走不同的路 欣赏不同的风景63
钱希有 植树问题67
首次执教 重点突破 举一反三67
教学思考 透过精细 寻找大气73
再次执教 既见树木 又见森林76
钱金铎 小数的加法和减法85
首次执教 引导迁移 有效提高计算能力85
教学思考 对计算教学价值的思考90
再次执教 算用结合 追求计算教学新价值92
李培芳 点阵中的规律101
首次执教 在感悟“数形结合”中领略神奇101
教学思考 课堂教学的迷失与回归111
再次执教 理解模式、关系以及函数115
钱守旺 百分数的认识123
首次执教 预习后的课堂也精彩123
教学思考 让教学走在发展的前面130
再次执教 反复感知 突破难点 对比建构133
朱乐平 分数的初步认识143
首次执教 从运算的封闭性引入143
再次执教 从分苹果引入153
教学思考 横向数学化与纵向数学化皆是风景159
下篇 名师同课赏析169
刘松、贲友林认识时、分169
同课案例 活动中建构 体验中提升169
同课案例 每一处设计都是一种思想183
异构赏析 丰富活动体验 发展时间概念190
吴正宪、丁杭缨分数的初步认识197
同课案例 真实的主体有效的发展197
同课案例 教学贵在“深入浅出”206
异构赏析“道”不同“理”相融214
黄爱华、蔡宏圣24时记时法221
同课案例在互动中生成智慧课堂221
同课案例以“尺”为媒 展现理性思考228
异构赏析求异存同彰显个性235
吴正宪、张齐华平均数241
同课案例创造孩子们喜欢的数学241
同课案例教什么比怎么教更重要250
异构赏析异曲同“功”各显千秋264
张齐华、周卫东确定位置273
同课案例相机设疑 步步为营 自然提升273
同课案例冲突中反思 反思中完善 完善中深刻282
异构赏析实现均衡数学化 感受真味数学290
华应龙、强震球角的度量297
同课案例让学习像呼吸一样自然297
同课案例把握本源，经历过程307
异构赏析思想的高度决定了课堂的深度317
丁杭缨、朱国荣小数的意义323
同课案例扎实·自然·灵动323
同课案例基于学生的创造332
异构赏析和而不同 各美其美339
潘小明、丁杭缨三角形的三边关系345
同课案例有效互动，启迪智慧345
同课案例建构一解构一重构352
异构赏析看似“殊途”亦是“同归”359
俞正强、蔡宏圣、林良富用字母表示数365
同课案例符号化让代数不再抽象365
同课案例活动化让探究不再乏味375
同课案例生活化让数学不再陌生384
异构赏析经历活动化探究 实现符号化抽象391
徐斌、蔡宏圣解决问题的策略（倒推）397
同课案例在更深远的背景中学习数学397
同课案例放慢教学脚步 孩子扎实生长404
异构赏析“思”同“行”异“殊”途“同”归412
徐斌、施银燕鸡兔同笼417
同课案例巧用“数学画”上出“数学味”417
同课案例“鸡兔同笼”的另类教学422
异构赏析学懂 学活 学深431
丁杭缨、贲友林圆的认识437
同课案例让问题成为学生学习的脚手架437
同课案例学好玩的数学445
异构赏析在动态学习过程中多角度认识圆452
附录丛书课例索引455