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第1章 现代教育技术概述1

1.1现代教育技术的基本概念1

1.1.1信息技术与教育技术1

1.1.2教育技术AECT定义2

1.1.3现代教育技术的定义4

1.1.4与现代教育技术相关的几个概念5

1.1.5教育技术定义历经多次演变的原因5

1.2教育技术的产生与发展6

1.2.1教育技术的起源6

1.2.2教育技术的名称演变7

1.2.3我国教育技术的发展9

1.3教师教育技术能力建设11

1.3.1美国国家教育技术标准12

1.3.2中国中小学教师教育技术能力标准14

1.3.3师范生教育技术能力要求17

思考与实训19

第2章 现代教育技术的理论基础20

2.1技术哲学基础20

2.1.1技术主义21

2.1.2人本主义22

2.1.3技术主义与人本主义之协调23

2.2学与教的理论24

2.2.1学习理论24

2.2.2教学理论29

2.3视听教育理论32

2.3.1课程的视觉化思想32

2.3.2戴尔的经验之塔理论32

2.4教育传播理论34

2.4.1传播的概念和类型34

2.4.2传播模式36

2.4.3教育传播过程38

2.4.4教育传播的基本原理40

2.5系统科学理论40

2.5.1一般系统论41

2.5.2系统方法论42

2.5.3系统科学与教育技术的关系42

思考与实训43

第3章 教学设计44

3.1教学设计概述44

3.1.1教学设计的概念45

3.1.2教学设计的发展47

3.1.3教学设计过程的一般模式48

3.2以教为主的教学设计49

3.2.1学习需要分析49

3.2.2学习者特征分析50

3.2.3教学内容分析54

3.2.4教学目标的编写57

3.2.5教学策略的选择63

3.2.6教学设计成果评价的设计68

3.3以学为主的教学设计71

3.3.1以学为主的教学设计的原则71

3.3.2以学生为主的教学设计73

3.4案例分析77

3.4.1“特殊的条形统计图”教学设计77

3.4.2 “Four Season”教学设计82

思考与实训85

第4章 多媒体素材的获取与处理86

4.1文本素材86

4.1.1文本的格式87

4.1.2文本素材的获取87

4.1.3文本素材的编辑与应用88

4.2图形与图像素材93

4.2.1图形与图像的比较93

4.2.2图形与图像的格式94

4.2.3图形与图像的获取96

4.2.4图形与图像的编辑98

4.3动画素材121

4.3.1动画的基本概念121

4.3.2动画的类型122

4.3.3动画制作技术123

4.4声音素材的制作127

4.4.1音频的格式128

4.4.2音频素材的获取129

4.4.3声音素材的编辑130

4.5视频素材137

4.5.1视频的格式137

4.5.2视频的特点139

4.5.3视频的获取139

4.5.4视频的编辑141

思考与实训148

第5章 数字教育电视教材的设计与制作150

5.1电视教材的定义与类型151

5.1.1电视教材的定义151

5.1.2电视教材的类型151

5.2电视教材的编制152

5.2.1稿本阶段152

5.2.2拍摄准备阶段157

5.2.3摄制阶段158

5.2.4编辑阶段162

5.3电视教材的教育应用168

5.3.1电视教材的教学功能168

5.3.2电视教材的教学应用169

思考与实训170

第6章 多媒体课件的设计与制作171

6.1多媒体课件概述172

6.1.1多媒体课件的定义172

6.1.2多媒体课件的特点172

6.1.3多媒体课件的发展趋势173

6.1.4多媒体课件的类型174

6.2多媒体课件的开发流程175

6.2.1需求分析175

6.2.2教学设计175

6.2.3脚本设计176

6.2.4课件开发176

6.2.5测试评价177

6.3多媒体课件的设计178

6.3.1多媒体课件界面的设计178

6.3.2课件交互界面的设计179

6.3.3导航策略的设计181

6.4 Flash课件的制作182

6.4.1 Flash CS4简介182

6.4.2绘图工具箱184

6.4.3元件的使用193

6.4.4创建普通动画198

6.4.5 ActionScript编程基础214

6.5.6动画后期制作223

6.5.7在PowerPoint中插入Flash动画226

思考与实训229

第7章 专题学习网站的设计与制作230

7.1专题学习网站概述231

7.1.1专题学习网站简介231

7.1.2专题学习网站的构成231

7.1.3专题学习网站的功能232

7.1.4专题学习网站的评价233

7.2专题学习网站的设计234

7.2.1网站设计基础知识234

7.2.2专题学习网站的教学设计235

7.2.3专题学习网站的系统结构设计236

7.2.4专题学习网站的页面设计238

7.3利用Dreamweaver开发专题学习网站240

7.3.1 Dreamweaver基础知识240

7.3.2网页中的基本元素241

7.3.3网页布局245

7.3.4表单的应用249

7.3.5在网页中使用行为255

7.3.6站点发布257

7.4专题学习网站开发实例259

7.4.1“长城”专题学习网站的整体设计259

7.4.2“长城”专题学习网站的系统开发260

7.5专题学习网站的教学应用264

7.5.1基于专题学习网站的开发性学习模式264

7.5.2基于专题学习网站的自主探究型数学模式266

思考与实训268

第8章 信息技术与课程整合269

8.1信息技术与课程整合概述270

8.1.1信息技术与课程整合的含义270

8.1.2信息技术与课程整合的目标270

8.1.3信息技术与课程整合的形式271

8.1.4信息技术与课程整合的原则272

8.2信息技术与课程整合的途径、方法及策略274

8.2.1信息技术与课程整合的基本途径与方法274

8.2.2信息技术与课程整合的优化策略275

8.3信息技术与课程整合的教学模式276

8.3.1课内整合教学模式276

8.3.2课外整合教学模式279

8.4信息技术与课程整合的教学案例280

8.4.1小学“三角形复习与整理”280

8.4.2高一英语“Unit13 Lesson 50 Abraham Lincoln”281

思考与实训283

第9章 数字化教学资源的获取和利用284

9.1数字化教学资源概述285

9.1.1数字化教学资源的概念285

9.1.2数字化教学资源的特征285

9.1.3数字化教学资源的分类285

9.2数字图书馆286

9.2.1数字图书馆的概念287

9.2.2数字化图书馆的特征287

9.2.3数字化图书馆的使用288

9.3信息化教学资源的检索与利用292

9.3.1网络检索工具292

9.3.2信息化教学资源的检索294

9.3.3数字化学习资源下载295

9.4社会性软件的使用298

9.4.1博客及其教学功能298

9.4.2论坛及其教学功能299

9.4.3聊天室及其教学功能300

9.4.4其他常用社会性软件300

思考与实训302

第10章 数字化校园教学环境的应用303

10.1多媒体教室304

10.1.1多媒体教室的基本组成304

10.1.2多媒体教室的主要功能308

10.1.3多媒体教室的教学应用308

10.2数字语言实验室308

10.2.1数字语言实验室的基本组成309

10.2.2数字语言实验室的主要功能309

10.2.3数字语言实验室的教学应用309

10.3多媒体网络教室310

10.3.1多媒体网络教室的基本构成310

10.3.2多媒体网络教室的基本功能310

10.3.3多媒体网络教室的教学应用312

10.4互动课堂313

10.4.1电子白板的基本构成313

10.4.2电子白板的主要功能313

10.4.3电子白板的教学应用314

10.5微格教学系统315

10.5.1数字化微格教学系统315

10.5.2微格教学的实施318

10.6校园网络321

10.6.1校园网的基本组成321

10.6.2校园网的基本应用323

思考与实训324

附录325

附录1多媒体课件评价量表325

附录2主题资源网站评价标准326

参考文献327