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理论篇1

第一章 精神医学和艺术疗法3

医疗和艺术医学3

身体各种机能所反映的信息4

服务于人类的医学艺术4

精神医学、心理学和艺术疗法的各个领域5

对精神病人的作品进行诊断和治疗的历史6

艺术疗法的发展趋势7

第二章 艺术疗法的有效性与注意事项12

参与并观察12

行动化、迁移和解释13

“表达”和“述说”14

作为“第三者”14

防止治疗师的注意力下降15

需要注意的几点16

第三章 个人心理疗法（精神疗法）与艺术疗法18

什么是心理疗法（精神疗法）18

什么是艺术疗法19

应用于个案的艺术疗法20

个人心理疗法20

MSSM法21

MSSM+C法22

第四章 团体精神疗法与艺术疗法29

团体精神疗法的意义：艺术疗法的扩展和在团体治疗中的有效性29

艺术疗法的特征：围绕艺术创作的主体，构造艺术创作的平台30

团体艺术疗法的各个阶段：认识创作主体“潜在的自我”30

第一阶段，引导患者进行表达31

第二阶段，团体中成员的相互联系31

第三阶段，主体产生对立的感情32

第四阶段，对于创作主体的认识和团体活动的进一步展开33

第五阶段，通过解读作品的含义进行自我回复33

第六阶段，增大自由度和提高社会适应能力34

团体艺术疗法：从象征性的艺术创作到自省、自我觉察的过程34

第五章 艺术疗法中的语言35

艺术疗法是显著的言语性疗法35

语言和人类35

语言和精神疗法37

实施精神治疗时的语言38

语言的局限——具体化和缺失化39

语言和意象39

意象、语言和艺术疗法40

意象的消失和语言41

第六章 循环性自然史和表现精神病理学42

第七章 精神分裂症及其表现病理48

表现精神病理是什么48

从表现病理看艺术疗法和绘画疗法48

绘画疗法的基本理念49

分裂症患者的绘画表达50

风景构成法的治疗意义50

分裂症患者的心理空间51

分裂症患者对天空、大地的描绘52

分裂症的“没有具体表象的抽象化”和“过具象化”表现53

作为分裂症治疗手段的绘画疗法54

第八章 躁郁症的表现病理55

躁郁症的概念和临床症状56

躁郁症和创造性57

抑郁症和创造性57

躁狂症和创造性57

抑郁症患者的作品特征57

内容方面的特征58

形式方面的特征58

抑郁症恢复期或健康期作品的特征59

神经性抑郁症患者的作品60

躁狂症患者的作品特征60

内容方面的特征60

形式方面的特征61

躁郁症患者的非图画作品61

第九章 自我表达和自恋的病理63

自我表达的开始63

创造性和创造转移63

科胡特对自恋情结的发展理论65

杰克逊·波洛克的自我表达和绘画疗法65

对于自我表达（创作出来的作品）的处理69

第十章 儿童的表现病理70

作品实例70

作品的意义76

儿童的创作77

第十一章 高龄者的创作和作品78

高龄者创作的意义78

实际病例：苏特创作的退步80

从伦勃朗看高龄者82

老年期创造活动的意义83

第十二章 形象化表现和艺术疗法85

关于意象的理解和治疗85

意象精神疗法概况86

意象咨询和艺术疗法87

艺术疗法中的意象88

艺术疗法中意象疗法的设置89

图示投射法90

第十三章 心理测试和艺术疗法92

心理测试的性质93

心理测试、艺术疗法的共通性和相互关联96

第十四章 绘画疗法的理论和展开98

绘画疗法的定义98

绘画表达的特性98

绘画疗法的治疗结构99

导入99

适应症99

选择使用技巧99

材料99

使用个人绘画疗法还是团体绘画疗法100

实施团体疗法时的注意点100

绘画疗法的各种技巧101

涂鸦法101

房树人测试101

风景构成法102

加框法102

“圆和家庭”描画法102

动态家庭绘画法102

房屋画102

树木人格测试102

人物画103

意象绘画精神疗法103

“间隔”连续创作法103

扩大风景构成法103

第十五章 沙盘（箱庭）疗法的理论和展开104

和荣格分析心理学的关系104

卡尔夫女士的私交104

荣格分析心理学和沙盘（箱庭）疗法105

卡尔夫的理论106

母子一体性106

得到保护的自由空间107

象征性的体验107

治疗过程107

延期解释107

沙盘（箱庭）疗法的展开108

日本的本土化108

转移和逆转移109

第十六章 音乐疗法的理论和展开110

各种观点产生的背景——从四种观点说起110

魔术的观点111

数学的观点111

医学的观点112

心理学的观点112

心理学方面的各种音乐疗法——追求音乐疗法的特色113

侧重言语的音乐疗法113

侧重音乐的音乐疗法113

侧重内心活动和音乐活动相似性的音乐疗法114

音乐疗法中的审美——从合奏疗法谈起115

实践篇117

第十七章 个人疗法的实际应用——非精神病例119

病例119

治疗经过120

不信任时期120

从症状性到表意性120

绘画疗法的导入120

考察127

结论128

第十八章 个人疗法的实际应用——精神病例129

概述129

心理检查和适应129

实施绘画疗法所需的物品、设备和环境131

导入和具体实施的流程131

注意事项133

第十九章 针对儿童的绘画疗法134

绘画疗法的目的134

绘画疗法的导入134

时机134

方法135

绘画疗法的用具135

用笔136

用纸136

第二十章 团体绘画疗法的现状137

团体绘画疗法的三种形式137

精神科团体绘画疗法的社团构建137

对象和治疗目标138

关于素材138

关于团体构造138

治疗师的任务139

团体绘画疗法的实施过程140

第二十一章 粘贴画疗法的理论与应用143

概述143

粘贴画疗法的定义143

治疗要因144

心理诊断和应用145

实施时的材料、设备和环境146

导入、具体方法和流程146

导入146

方法146

流程147

注意事项148

第二十二章 箱庭疗法的实际应用——儿童和青春期少年150

作为游戏方法的箱庭疗法150

箱庭内外部世界的关系——想象的交流或偏离151

在箱庭中展开游戏152

以箱庭为媒介的治疗关系——关于青春期的少年152

第二十三章 箱庭疗法的实际应用——成人154

治疗的导入154

适应和具体的方法155

治疗过程和箱庭疗法的流程155

和其他技法进行比较以及今后的发展趋势157

第二十四章 陶艺疗法的侧面和实际159

陶艺疗法的定义159

陶艺疗法的目的、对象及效果159

治疗目的159

对象159

治疗时间159

效果160

陶艺疗法的实际操作160

窑和制陶场160

制陶所需的材料、道具和方法160

制陶计划和时间表162

关于作品162

注意事项164

陶艺疗法对象的选定164

关于技法的注意事项164

指导者和护士164

作品的最后加工阶段164

作品的处置164

结论164

第二十五章 音乐疗法的实际应用——非精神病例166

音乐疗法的特征166

音乐疗法的技法166

通过听音乐进行的治疗166

通过演奏音乐进行的治疗168

基本用词170

第二十六章 音乐疗法的实际应用——精神病例171

急性发作后表现为不完全缓解的年轻患者群171

实践和探索172

各种程度、各种年龄的缺陷患者构成的团体172

实践和探索172

慢性紧张型患者173

实践和探索173

急性迁延状态（错乱）174

第二十七章 音乐疗法的实际应用——高龄者175

对实施对象的心理测评175

设定治疗活动的目标175

根据设定的目标制定方案175

实际的活动场面177

记录和评价178

注意事项和今后的课题178

第二十八章 诗歌疗法的理论和展开179

诗歌疗法的起源和历史179

诗歌的治疗意义180

听诗和诵诗的意义180

诗歌创作的意义180

作为沟通工具的诗歌的意义181

诗歌疗法在日本的开展181

第二十九章 俳句疗法的实际应用183

适用范围183

环境和用具184

导入和具体的实施方法184

团体俳句疗法184

个人俳句疗法186

俳句疗法的整体注意事项188

第三十章 连句疗法的实际应用189

连句形式189

治疗性连句活动的实效概念189

相处的心190

座的构造190

个人连句疗法191

适用范围191

导入191

场所191

家庭作业法192

共同创作法192

评价方式192

团体连句疗法193

医院内连句活动的各种形式193

康复连句会193

第三十一章 故事疗法的理论与实际194

概述194

心理测评和适用范围194

实施准备195

导入、实施方法和流程195

注意事项197

第三十二章 舞蹈疗法的理论和展开198

舞蹈疗法的定义198

舞蹈疗法的历史198

治疗师的培养、资格和临床实践199

舞蹈疗法的理论基础199

关于技法201

第三十三章 舞蹈疗法的实际应用202

舞蹈疗法的目的和适用范围202

治疗构造202

场所202

时间和实施次数203

参加人数203

治疗人员203

会议203

成为治疗师的条件203

治疗活动的推进方式203

主要技法204

动作表现204

音乐的使用204

语言的介入204

治疗活动的实例204

治疗前会议205

治疗活动的过程205

总结206

治疗活动的评价206

第三十四章 心理剧的理论和展开207

心理剧的开端207

心理剧的理论209

自我表现和心灵净化（倾诉）209

自发性209

在新角色中的洞察209

Tele和沟通209

超现实210

心理剧的构造210

心理剧的展开——团体活动210

热身210

主角的选择210

剧210

分担211

总结211

心理剧的种类211

第三十五章 心理剧的实际应用——精神病例212

案例212

热身212

剧213

分担214

注意事项215

从热身开始，进入“剧”的表现215

选择主角215

着眼于对人接触的畸形方式215

技法的使用——在多大程度上接触217

第三十六章 心理剧的实际应用——非精神病例218

适用范围218

实施的必要条件218

治疗的流程218

热身218

剧219

分担220

注意事项221

第三十七章 在心理诊所进行的艺术疗法222

心理诊所的定位222

心理诊所的治疗范围222

心理诊所中艺术疗法的实施方式和注意事项223

对于要求实施艺术疗法的患者223

对于不适合艺术疗法的患者224

以儿童为对象，作为治疗媒介使用绘画疗法的时候224

对于神经症患者224

对于精神病患者224

在心理诊所中治疗的注意事项225

第三十八章 作业疗法和艺术疗法226

作业疗法中的艺术活动226

艺术活动的实践227

以艺术活动为内容的作业疗法的实际应用227

第三十九章 组队医疗中艺术疗法的意义和作用229

多职种治疗队伍的构成229

统合式组队医疗中艺术疗法的意义229

AT与组队医疗关系的案例230

DT与组队医疗关系的案例230

第四十章 在保守治疗机构进行的艺术疗法232

在保守治疗中艺术疗法的目的和作用232

适用范围和注意事项233

手法、设备和物品234

参考文献235

后记247

译后记249