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第1部 CBASP和个案的心理学3

第1章 一位治疗长期性郁个案的治疗师的困境3

第2章 介绍长期性郁个案及CBASP方案7

关键的开端8

长期性忧郁：新的DSM分类9

治疗的预后10

医疗顺从性、共病性及病情的自发性缓解12

CBASP的独特特征13

Akiskal有关忧郁的生理心理杜会观点20

案例：Phil与Stephanie23

忧郁和身体的自然智慧24

第3章 了解长期性忧郁个案的心理病理27

正确诊断及了解长期性个案心理病理学的重要性28

正常和异常行为之间的相五知晓阙系29

人际—社会发展的目的性目标31

Jean Piaget有关正常发展的结构模型33

正常发展里的两种脱轨36

长期性忧郁症成人与正常的前运思期儿童之间的相似性38

正常的前运思期童和长期性忧郁症成人之间的差异43

认知—情绪之间正常的分岔发展44

早发型长期性忧郁个案在成熟发展历程中的恶意对待与脱轨45

晚发型个案在认知—情绪功能运作上的退化51

早发型与晚发型个案相似的治疗目标54

第4章 长期性忧郁症的病程模式、共病性及心理特征55

长期性忧郁症的五种病程模式55

诊断上的共病性62

未接受治疗之长期性忧郁症成人的心理特征64

需要一项整合性治疗方案68

第2部 CBASP的方法与程序73

第5章 提升改变动机的策略73

动机的重要性73

觉知对环境造成的影响74

个案困境与负向增强典范77

教导个案学会形式运思法，以修正前运思型困境81

避免陷入「接手承担个案责任」的陷阱82

情境分析：心理病理的恶化与缓解83

前瞻性地处理人际移情议题91

协助列出一份重要他人的名单92

引出重要他人史时的陷阱94

建构有关人际移情的假设96

将移情假设当成默会知识105

「找出因果观点」的背后原理107

Freud学派与CBASP的移情观点109

第6章 情境分析的引发阶段113

情境分析114

因应调查问卷114

步骤一：情境描述116

步骤二：情境的诠释122

步骤三：情境里的行为133

步骤四：情境的实际结果135

步骤五：情境的渴望结果140

步骤六：比较实际的和渴望的结果150

第7章 情境分析的矫正阶段153

矫正阶段简介153

步骤一：修正不相关且不正确的诠释154

步骤二：修正不适当的行为169

步骤三：完成并总结在情境分析里所学到的东西174

步骤四：将所学类化并加以转换176

针对预期会发生的未来事件进行情境分析179

第8章 运用治疗师一个案关系来矫正行为181

简介181

判定个案的人际「刺激价位」185

最理想的治疗师人际风格191

处理挫折与愤怒192

实现治疗师的角色199

与个案进行受训过之个人性涉入204

不要看轻治疗师的角色210

第9章 测量学习成效和疗效类化程度213

测量两种依变项214

当前CBASP治疗法的历史215

「执行情境分析」和「使用PPRF来评量个案表现」的重要区别216

个案表现评量表217

测量个案在「觉知到的作用关系」上的学习情形226

案例：BF227

第3部 CBASP的历史和其他层面237

第10章 CBASP在美国的发展情形237

Bristol-Myers Squibb研究的心理治疗部分238

关于急性阶段的研究结果241

第11章 CBASP治疗师的训练243

CBASP讯练工作坊243

CBASP心理治疗师的认证247

最佳之CBASP治疗师的特质和能力247

第12章 CBASP与Beck之认知治疗及Klemnan之人际心理治疗的比较255

在相期阶段的差别257

在结束/目标阶段的差别263

在中期阶段的差别267

结论279

第13章 解决常见的个案问题与危机281

中止个案滑入重郁发作282

站在个案与自杀之间284

抑制「冲动动作化」的行为286

个案缺乏改善时使用的策略288

管理敌意—强迫意念型个案290

管理被动—依赖型个案292

禁止过度理智化的治疗进行方武294

矫正棘手难治的认知—情绪反应296

最后的想法301

附录A 治疗师执行情境分析时的提示语303

附录B 用以监督治疗奉行程度以及评估人际关系品质的评量表313

附录C 评估最佳CBASP治疗师在特质和能力上的表现情形319

参考文献323

作者索引329

主题索引333