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上篇 人才培养模式研究3

第一章 海洋管理创新人才培养改革研究3

一、海洋管理创新人才培养改革的宏观背景4

二、海洋管理创新人才培养改革的理论依据10

三、海洋管理创新人才培养改革的比较分析19

四、海洋管理创新人才培养改革的路径选择27

五、海洋管理创新人才培养的改革实践：以浙江海洋学院为例55

第二章 海洋类大学行政管理专业人才培养的模式探索68

一、我国各大学培养行政管理专业人才的模式分析68

二、海洋类大学行政管理专业办学的特点69

三、海洋类大学培养行政管理专业人才的模式选择70

第三章 我国高校海洋管理人才培养模式研究74

一、我国高校海洋管理人才培养的现有模式74

二、海洋管理人才培养模式存在的问题分析76

三、对海洋管理人才培养模式的完善思考77

第四章 港口物流管理本科人才培养模式构建研究82

一、人才培养模式的基本内涵与理论依据82

二、港口物流内涵与行业人才需求84

三、港口物流管理人才知识能力结构与培养目标86

四、港口物流管理人才培养课程体系与路径选择88

五、港口物流管理人才培养基础工作89

第五章 能力导向物流管理人才实践培养模式研究96

一、我国高校物流管理人才实践培养现状96

二、现代物流管理人才能力要求及其实践教学的重要性分析98

三、能力导向物流管理人才实践培养的路径思考100

第六章 海洋旅游人才培养模式改革与实践探索——以产业应用型为目标导向104

一、旅游人才培养宏观背景104

二、旅游人才培养现状分析106

三、旅游人才培养实践探索108

第七章 面向海洋经济领域的经济学专业人才培养的实践探索113

一、培养目标与模式的选择113

二、培养模式的构建与实施114

三、面向海洋经济领域的经济学专业人才培养模式的实践思考119

中篇 专业教学改革研究125

第八章 大学教学改革的问题及思路125

一、我国大学教学存在的问题125

二、大学教学改革的思路128

第九章 行政管理专业教学改革与学生培养效果研究——以浙江海洋学院为例131

一、行政管理专业人才培养的特色分析131

二、行政管理专业教学改革的基本理念133

三、行政管理专业学生培养与教学改革的基本做法135

四、行政管理专业学生培养与教学改革效果分析137

第十章 高校行政管理专业课堂教学有效性调查与改进策略140

一、调查说明与样本描述140

二、调查结果与分析140

三、改进策略146

第十一章 《海洋管理学》网络课程教学的优化设计150

一、当前《海洋管理学》网络课程设计中存在的主要问题150

二、《海洋管理学》网络课程的优化设计的目标取向151

三、《海洋管理学》网络课程的优化设计的策略153

第十二章 海洋物流实验教学体系研究——以仓储与配送管理课程为例156

一、实验教学体系设计的原则156

二、仓储与配送课程实验教学体系设计的具体内容157

三、仓储与配送实验教学体系实施的控制要点159

第十三章 高校开放式实验室管理模式探析162

一、开放实验室给管理工作带来的新挑战162

二、开放实验室管理工作的具体做法162

三、对开放实验室管理工作的思考164

下篇 育人机制构建研究169

第十四章 区域海洋管理的人才共享机制构建研究169

一、区域海洋管理视野下的人才需求与障碍169

二、基于区域海洋管理的人才共享机制的现实分析172

三、区域海洋管理的人才共享机制构建思考173

第十五章 高校学生工作者的人际角色与技能研究——组织行为学的视角177

一、我国高校学生工作者的构成177

二、高校学生工作者人际角色的内涵178

三、我国高校学生工作者人际技能180

第十六章 基于创新人才培养的大学生科研服务体系构建研究189

一、引言189

二、大学生科研的现状190

三、大学生科研存在问题的原因分析191

四、构建科研服务体系，提高大学生科研能力192

第十七章 当代大学生非学术活动调查研究报告——以某大学为例195

一、调查对象和方法195

二、调查结果分析196

三、调查结论200

四、建议和对策204

第十八章 大学生参与社会实践及服务社会的创新性研究206

一、大学生参与社会实践和服务社会的意义206

二、当前大学生社会实践活动和服务社会中存在的主要问题208

三、加强和改进大学生参与社会实践及服务社会的对策措施212

第十九章 高校校园危机视阈下学生干部领导力的发挥216

一、什么是高校校园危机216

二、高校校园危机状态下发挥学生干部领导力的途径217