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引论1

用系统方法对乡村进行社会经济研究的任务1

1．农业高涨的全民意义1

2．提高农业的社会潜力1

目录1

3．克服城乡间社会差异的必要性2

4．对乡村的现代化管理3

5．对乡村远景发展采取规划方法的必要性4

第一章 乡村作为社会主义社会的一个子系统6

1．乡村的社会经济定义6

第一部分 乡村系统研究的一般方法论原则6

2．乡村系统研究的可能性和合理性7

3．乡村社会发展的内容和方向9

4．乡村与社会的外部联系11

4.1．内容和实现机制11

4.2．物质财富的交换12

4.3．消费服务的交换13

4.4．情报信息交换13

4.5．所创造价值（收入）的交换14

4.6．活劳动的交换15

4.7．居民的交换17

4.8．社会规范和价值的交换18

4.10．乡村与社会的联系是一个系统19

4.9．乡村和社会间财富交换的一般规律19

第二章 乡村的结构和形成系统的联系21

1．乡村各子系统和其间的联系21

2．劳动力资源的分配24

3．居民工作时间的分配24

4．居民非工作时间的分配25

5．物质—空间资源的分配26

6．收入和物质财富的分配27

7．乡村各个子系统的结构28

第三章 作为乡村子系统的社会物质生产32

1．描述乡村生产子系统的方法32

第二部分 乡村若干子系统的介绍32

2．乡村生产子系统及其履行的程度33

3．苏联农业的生产关系（子系统的定性评述）34

4．乡村生产力主要组成部分：劳动力、劳动手段和劳动对象的发展水平35

5．生产力组织方法：管理方法和技术37

6．社会物质生产同乡村其他子系统的联系39

第四章 作为乡村子系统的私人副业41

1．私人副业的职能及其实施41

2．私人副业的生产关系系统43

3．私人副业生产力的要素43

4．私人副业子系统某些组合之间的联系45

5．私人副业发展引起乡村社会发展职能的紊乱46

1．子系统的内容和外部界限47

第五章 物质消费和日常生活子系统47

3．物质消费子系统的职能49

2．子系统的结构和描述方法49

4．子系统职能的实现51

5．组织的经济方法54

6．子系统简单要素的特征55

7．组织物质消费和日常生活的技术方法56

8．物质消费和日常生活子系统发展引起职能紊乱现象58

2．“教育”的概念60

2.1．居民的教育程度60

1．教育是目的和手段60

第六章 作为乡村子系统的教育60

2.2．教育的种类61

2.3．学校62

3．教育子系统的结构63

3.1．物质技术基础63

3.2．师资64

3.3．学生65

3.4．教育领域同乡村其他子系统的相互作用67

第七章 精神消费和空闲时间子系统68

1．消费是社会活动的一个领域68

2．精神消费的特点——对它组成部分的评价68

3．劳动和空闲时间系统的精神消费70

4．精神消费子系统的职能和外部联系71

5．精神消费和空闲时间作为乡村子系统的特征72

6．精神消费和空闲时间子系统的管理问题74

7．所用指标的特征74

8．调查研究的方向75

第三部分 乡村形成系统联系的特征76

第八章 乡村居民的劳动力资源和就业76

1．研究的任务76

2．决定研究问题必要性的科学和社会情况76

3．劳动力资源及其分配78

4．乡村居民的就业率81

5．乡村居民在公有化生产领域就业的内部联系82

6．在公有化生产部门就业的外部联系84

7．家庭和人口的再生产85

第九章 乡村居民的生活方式86

1．研究的一般介绍和任务86

2．“乡村居民生活方式”概念的内容88

3．乡村居民生活方式某些组成部分的描述88

4．生活方式组成部分的内容90

5．生活方式组成部分之间的联系方式94

6．乡村居民生活方式分类的构成途径96

7．生活方式预测的特点和某些研究方法原则98

8．“乡村居民生活方式”问题范围内进一步工作的几个方面100