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前言1

第一辑 从优秀到卓越3

种瓜得瓜，种豆得豆——从教35年的人生感悟&芮火才3

穿一双布鞋远行&王振华10

把整个心灵献给教育&许昌良16

成长，生命最美的姿态&李勤23

用自己的方式守望成长&张振华32

教人求真，学做真人&陈康金39

成长是一段段旅程&祝禧45

“心”在哪里，智慧就在哪里&徐金贵52

顺其自然，做有境界的校长&钱铁峰60

追随大师的足迹&崔利玲66

追求“三好”&蒋建华72

第二辑 给校长的101条建议78

芮火才谈教育就是服务78

1.教育就是服务78

2.我们需要怎样的思维方式81

3.机制一变天地宽83

4.校长最重要的基本功85

5.细节决定成败87

6.服务是一种文化89

芮火才、许昌良、祝禧谈学校决策93

7.尊重历史，超越现实，面向未来93

8.没有民主就没有科学决策96

9.规划学校发展是学校最大的决策99

10.校长的办学思想从哪里来101

11新生活学校，让儿童学会生活104

12.均衡教育资源，享受教育公平107

蒋建华、钱铁锋谈办学理念110

13.学校领导，首先是办学理念的领导110

14.在文化传承和教改实践中构建办学理念112

15.倡导负责任的教育114

16.将理念内化到师生日常行为之中115

17.办学理念贵在坚守120

18.顺其自然——教育的最高境界122

19.全面提升教育力，调整好教育关系123

钱铁锋、许昌良谈立德树人125

20.取消班主任个人负责制，建立班级教育小组负责制125

21.对学生实施多元性评价126

22.理想教育是德育之纲127

23.习惯是教育的最终成果129

24.“先懂事，后考试”131

25.保持传统，走向未来132

26.唤醒师生成长的内在力量134

27.自行车摆放也能成为一道风景135

28.班级“文化名片”，记录学生成长137

29.让仪式架起学生成长的桥梁143

30.一次富有尊严的告别144

31.用“旗帜”引领成长的方向145

祝禧谈课程改革147

32.只要有课程行为，就是课程领导者147

33.学校就是图书馆149

34.周联席会议，建立学科共同体151

35.习惯是规训的结果153

36.小电影看出大智慧157

37.乡土游戏，让课间活动生动起来159

陈康金谈教学改革162

38.教学改革需要外部推动，更需要自我良知162

39.教学改革需要创新，更需要常识169

40.教学改革要让老师积极地教172

41.教学改革要让孩子主动地学175

42.教学改革要让课堂教学有实效181

许昌良谈学校文化186

43.用文化引领学校成长186

44.办公室“文化展示”188

45.暖暖的生日会192

46.关注校园里的“小人物”197

47.浓浓“春晚”情，暖暖一家亲198

48.形塑“心的文化”200

49.学校不要“固执”202

50.唤醒校园中沉睡的巨人203

张振华谈特色发展206

51.寻找学校发展的生长点206

52.特色要着眼于学生的发展209

53.以特色课程促进特色发展211

54.特色课程要回应学生的需求214

55.资源共享使特色课程持续发展216

56.教育科研助推办学特色218

57.办学特色体现在人才培养业绩之中220

58.让特色物化校园221

李勤谈教育科研223

59.教育科研：学校发展的“第一生产力”223

60.整体共建：教科研欣然起步226

61.个案研究：唤醒教师的意义生命230

62.做理性思考下的感性研究237

63.读、研、写一体化：提升教师教科研能力的最佳路径242

徐金贵谈教师研修244

64.心灵向往，脚步自然跟上244

65.研究是“教师心头温暖的记忆”246

66.研究就是用自己的方式解决自己的问题249

67.成长就是发现自己的精彩251

68.培养青年教师就是“我们一起往前走”，254

69.提升研究质量的关键是给教师“带路”256

祝禧、蒋建华谈教师管理259

70.用心灵的耳朵聆听老师讲述259

71.文化阅读，成就教师高贵的气质261

72.课程研发，生长教师的田野智慧264

73.校长最大的快乐是带出值得自己崇拜的老师266

74.名师工作室，一种教师成长的共同体方式268

75.以共同愿景为向导272

76.以教育科研为平台274

77.以校本培训为抓手276

78.以课堂教学为阵地277

79.以多元评价为杠杆279

80.以激励机制为引擎280

81.以人文关怀为法宝282

82.以文化熏陶为动力284

崔利玲谈幼儿教育286

83.稳住成长的脚步286

84.幼儿园与家庭共担教育责任288

85.让家长拥有分班选择权290

86.用规范养护品牌292

87.让幼儿园富有特色294

88.关注青年教师群体296

89.与家长温情交流298

90.社会资源的利用300

91.放大优质教育资源，承担社会责任302

王振华谈角色修炼305

92.校长的另类功夫305

93.我为老师讲故事307

94.学生翻墙入校后312

95.没有不会教的学生316

96.让会议成为特色学校的标尺320

97.为学校设计一张独一无二的名片322

98.好校长都来办“陶校”327

99.从“学陶”走向“陶学”333

100.特色总在简单后338

101.办一所好玩的学校341