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[日]福泽谕吉 启蒙教育思想与《学问论》《教育论》选读2

福泽谕吉的教育活动与教育思想2

教育活动和著作2

启蒙教育思想4

（一）批判神权蒙昧主义，实施民族意识和国家观念的启蒙教育4

（二）提倡实学教育，增强独立意识6

（三）兴教育人，建设文明独立国家7

（四）文明教育观9

（五）实学教育思想13

（六）论普及教育思想16

（七）论和谐发展的教育17

（八）论社会教育和家庭教育20

（九）福泽谕吉教育思想的民族性21

（十）福泽谕吉《劝学篇》导读24

（十一）福泽谕吉《劝学篇》与张之洞《劝学篇》之比较35

福泽谕吉教育文论选读46

第一部分 《学问论》选读46

（一）告别故乡中津记46

（二）劝学篇第一篇49

（三）劝学篇第二篇52

（四）劝学篇第九篇56

（五）劝学篇第十篇59

（六）关于增长知识见闻的问题61

（七）学问的独立63

（八）要晓得汉学已经失效74

（九）要提高洋学的地位75

第二部分 《教育论》（一）选读77

智育77

德育97

体育110

第三部分 《教育论》（二）选读117

学校教育117

家庭教育135

社会教育142

女子教育149

［日]小原国芳 全人教育思想与《全人教育论》等选读168

小原国芳教育活动与“全人教育”思想168

小原国芳生平和教育活动168

教育著作和“全人教育”思想169

小原国芳教育思想的产生与形成的背景171

小原国芳的地位和影响173

教育思想局限174

《全人教育论》导读176

（一）什么是全人教育论177

（二）全人教育的价值体系论178

（三）教育理想的归趋179

（四）同全人教育关系密切的诸问题182

（五）作为教育结论的教师论182

小原国芳教育文论选读186

第一编 全人教育论186

第一章 全人教育论186

第二章 价值体系论189

第三章 教育理想的归宿194

第四章 有关全人教育的主要问题209

第五章 教育的关键问题是教师214

第二编 教育立国论216

第一章 宝贵的教训216

第二章 教育是最佳捷径217

第三章 日本学校教师的惨状222

第四章 把人才集中在教育界226

第五章 教育理想论227

第六章 自学自律的教育231

第三编 自由教育论232

第一章 自由教育概论232

第二章 自由教育必要的理由239

第四编 师道论249

第一章 师道论249

第二章 师道的内容259

第三章 师道的发展条件272

第四章 奋进吧，教师！298

第五编 《教育的根本问题——哲学》300

第一章 人生与哲学300

第二章 教育与哲学315