图书介绍
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- 储朝晖著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308152324
- 出版时间：2016
- 标注页数：344页
- 文件大小：58MB
- 文件页数：361页
- 主题词：教育工作－中国－文集
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图书目录
第一章 困局：教育如何实现人的幸福1
一、教育的偏态分布与抽吸作用3
二、教育平衡生态奠基人类福祉17
三、人本值较低是中国教育内外生态失衡的主要原因23
四、止于人民幸福30
第二章 社会转型与人的教育41
一、社会转型中的人44
二、社会类型与教育定位52
三、社会类型与教育结构和形式57
四、教育中人的定位60
五、人本教育逻辑64
第三章 价值：从国家主义转向以人为本73
一、教育的国家主义背景75
二、教育者究竟是谁81
三、受教育者究竟属于谁86
四、人是目的，不是工具93
五、回归以人为本100
第四章 体制：从国家包办到多元主体105
一、国家包办的理由与限制107
二、要大锅饭还是自助餐123
三、人的先天多样性与社会需要多样性的一致138
四、天性需要的多元与学校多样性151
第五章 管理：基于学生成长发展需要165
一、去行政化167
二、教育管理是塑造还是服务181
三、办学的第一依据是什么186
四、建设现代学校满足学生成长发展需要196
五、学校的人本治理原理与程序设计215
第六章 评价：走向多元与自主227
一、一个标准天下无人才230
二、评价服务人的成长241
三、人本评价体系及其设置基本原理253
第七章 教学：为生活而教育267
一、脱离生活不是好教育270
二、用生活教育279
三、为生活更好而教育291
四、教学的起点与指向297
第八章 教育当事人：我的教育我做主307
一、把本该属于我的权利还给我310
二、选择适合自己的方式做最好的自己321
三、充分利用教育资源成长自我330
主要参考文献339
后记343