图书介绍
学科建设 元视角的考察-关于高等教育学学科建设的反思PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘小强著 著
- 出版社： 广州：广东高等教育出版社
- ISBN：9787536140202
- 出版时间：2011
- 标注页数：221页
- 文件大小：104MB
- 文件页数：233页
- 主题词：高等学校－学科－教育建设－研究－中国
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图书目录
绪论1
一、问题缘起1
二、文献综述7
三、思路与方法13
四、结构与内容16
第一章 作为一门学科的高等教育研究19
第一节 学科的含义19
第二节 作为一门学科的高等教育研究22
一、关于高等教育学学科性的争论22
二、学科的成立条件和成熟标准24
三、高等教育学是一门应然学科27
四、应然学科的建设路线28
五、作为应然学科的高等教育学的学科建设路线及实践30
六、高等教育学学科建设路线的结论与启示35
第三节 对学科框架的反思38
一、学科框架39
二、学科框架与高等教育学学科建设40
三、科学转型与学科框架变革43
第二章 现代科学的发展与现代科学型45
第一节 科学型与科学转型45
一、几种转型45
二、科学型与科学转型48
第二节 现代科学的发展和现代科学型51
一、现代科学的兴起51
二、现代科学的“型”53
第三节 现代科学的缺陷与科学的转型62
一、现代科学的成功与对现代科学的崇拜62
二、对现代科学及现代科学型的批判65
三、科学的艰难转型68
第三章 现代科学的危机与科学转型70
第一节 现代科学的危机70
第二节 新的科学型73
一、有机整体的、复杂的、进化的本体论73
二、有限理性认识论79
三、互补的方法论85
第四章 科学转型与学科框架的转变89
第一节 现代科学型下的传统学科框架89
一、客观、独特的研究对象89
二、唯一、独特的研究方法93
三、线形、单向度的知识体系95
第二节 传统学科框架的批判97
第三节 科学转型下的学科框架变革99
一、相对的、系统的研究对象99
二、多元化的研究方法105
三、球形、多向度的学科知识体系114
第五章 科学转型、学科框架转变与高等教育学研究对象的确定117
第一节 高等教育学研究对象的困境117
第二节 对现象对象的批判120
第三节 高等教育学的研究对象124
一、关于系统对象的外部分析124
二、关于系统对象的内部分析127
第六章 科学转型、学科框架转变与高等教育学研究方法的选择134
第一节 高等教育研究的方法论——多元方法论134
第二节 几种主要的高等教育学研究方法论139
一、对事实、规律、结构和客观的说明：实证主义方法论139
二、对价值、意义的理解：诠释主义方法论142
三、对解放、改造的探寻：批判主义的方法论147
第三节 高等教育学方法论范式的发展153
一、唯一、独特研究方法范式153
二、多学科研究方法范式153
三、走向有结构的多学科研究方法154
第七章 科学转型、学科框架转变与高等教育学知识体系的分析159
第一节 建设一种什么样的知识体系159
第二节 高等教育学知识体系分析163
一、高等教育学学科属性分析163
二、高等教育学理论分析169
第八章 科学转型、学科框架转变与高等教育学学科组织、学科文化的改造188
第一节 科学与社会188
第二节 科学转型、学科框架转变与高等教育学学科组织的改造190
一、现代科学型、传统学科框架下的学科组织191
二、科学转型、学科框架的转变与大学学科组织建设195
第三节 科学转型、学科框架转变与高等教育学学科文化的改造199
一、学科文化199
二、科学转型、学科框架转变与高等教育学学科文化的转型201
结语205
参考文献210
后记220