图书介绍
新课程课堂教学行为创新 初中生物PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 毕田增，敖国儒丛书主编；冯莉主编 著
- 出版社： 北京：新华出版社
- ISBN：7501170355
- 出版时间：2005
- 标注页数：148页
- 文件大小：52MB
- 文件页数：152页
- 主题词：课程－教学研究－中学
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新课程课堂教学行为创新 初中生物PDF格式电子书版下载
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图书目录
导 言1
一、教学行为研究——新课程教学实践的呼唤1
二、特征与内涵——教学行为研究初探4
三、反思与实践——教师教学行为的发展与创新7
专题一 生物课堂教学的设计策略10
一、搭建生物教学目标的立交桥10
二、造就教学资源的新“生态系统”13
三、让教学离学生的生活世界再近些17
四、恰当的教学策略是教学设计的羽翼20
五、理性审视教学媒体的运用24
六、呼唤充满教育智慧和理性反思的心路历程27
总结提升33
自我反思34
专题二 生物课堂教学的组织策略36
一、老师，你的位置在哪里36
二、给学生流露情绪的机会40
三、打造充满生命活力和灵性的生命课堂43
四、师生互动生成课程资源48
五、信息技术拓展教学时空50
六、知情引趣促进情感升华54
总结提升57
自我反思58
专题三 生物探究活动的指导策略61
一、让探究性学习为课堂注入生命的活力61
二、多样化的探究活动给学生多样化的收获65
三、给学生选择的空间，学生会还你一片惊喜72
四、展现师生充满睿智的设计空间76
五、在一路风景中走好自主探究的行程80
总结提升85
自我反思86
专题四 生物课堂教学的评价策略88
一、让学生在鼓励下滋养自信88
二、多一把尺子就多一批好学生93
三、在探究学习中我们追求什么97
四、让学生跳出茫茫题海104
五、让“档案袋”述说学生成长的轨迹110
总结提升115
自我反思116
专题五 教师专业发展的行动策略119
一、让教学反思引发教师的理性思考119
二、让课例研究发掘教师的教学艺术124
三、让案例研究提升教师的教育智慧128
四、让教学叙事记录教师的职业体验132
五、让课题研究强化教师的科研意识135
六、让校本教研助推教师的专业发展139
总结提升145
自我反思146
主要参考书目147
后记148