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开场白3

1.哲学很有用3

2.在“用”中学哲学14

3.哲学的大众化23

4.处理好古今中外哲学的关系32

存在论45

1.教育的“温度”——对立统一45

2.上课时飞进一只鸟——矛盾的普遍性54

3.回头的羊——矛盾的特殊性62

4.哪壶开了先提哪壶——矛盾转化的条件75

5.善于抓住牛鼻子——主要矛盾、次要矛盾85

6.教育是一把双刃剑——矛盾的主要方面、次要方面92

7.斜栽树与墩秧——不同阶段的矛盾108

8.压倒骆驼的一根稻草——量变、质变规律118

9.毛毛虫与蝴蝶——否定之否定规律131

意识论149

1.意识是怎么产生的——意识和物质的关系149

2.人的正确思想从哪里来——通过实践认识、检验和发展真理167

3.为什么要重视总结经验——从实践到理论的飞跃180

4为什么更重要的一半是理论到实践——检验和发展理论194

5.人怎样才能少犯错误——深入实践，学习理论205

价值论219

1.为什么“台风眼”是避风港——价值论在马克思主义哲学中的地位219

2.下雨好不好——什么是价值227

3.你幸福了吗——价值的类型241

4.“蜡炬”也照亮了自己——人的价值248

5.播种学生的“心灵花园”——人的价值意识260

6.不能仅仅是口头的赞美——评价的本质和标准272

7.教师是学生心灵、智慧的双重引路人——教师的价值引导282

后记299