图书介绍
教师专业成长的阶梯PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张仁贤主编 著
- 出版社： 天津：天津教育出版社
- ISBN：7530950708
- 出版时间：2008
- 标注页数：204页
- 文件大小：22MB
- 文件页数：210页
- 主题词：
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图书目录
第一章 从“校本培训”到“校本研修”1
第一节 校本与教师专业发展3
一、校本与教师专业发展取向3
二、教师的专业生活特点与教师的实践性知识11
三、从“校本”到“师本”17
四、从“培训”到“研修”21
第二节 探索有效的校本研修22
一、一个“研修”活动的案例23
二、校本研修活动的一种框架和流程27
第三节 运用信息技术实施校本研修30
一、现代信息技术为校本研修提供了新的条件30
二、现代信息技术环境下教师专业发展的常用方式与途径31
第二章 在实践反思中改进和成长47
第一节 对一个公式的认识和理解49
一、什么是经验49
二、什么是反思50
三、怎样进行教学反思52
第二节 研究：为了生活更加舒适66
一、我们为什么要研究66
二、教师研究什么68
三、怎样理解研究过程72
第三节 教师的叙事研究75
一、为什么是故事75
二、叙什么与怎么叙77
第四节 教育中的类比研究85
一、什么是类比研究89
二、类比的可能与价值89
三、常见和常用的教育类比90
四、类比的方法91
第三章 同伴互助共同前进93
第一节 为什么要互助95
一、人的需要与互助95
二、新课程需要互助96
三、帮助与求助99
第二节 互助的现状和促进104
一、合作互助的现状104
二、合作互助的机制105
三、促进合作互助的措施106
第三节 分享教学设计109
第四节 观课和议课116
一、观课坐在什么位置116
二、好课有什么标准122
三、怎样议课126
第四章 在专业引领下提升145
第一节 我们需要专家怎样参与147
第二节 怎么和专家对话与交流150
一、从被动参与到主动介入150
二、从全面接受到质疑对话152
三、从了解信息到规划行动155
第三节 读书的态度与方法160
一、为什么读书160
二、读书收获什么163
三、在读书中理解和规划165
第五章 致力于幸福的教师生活169
第一节 幸福的教师生活的意义171
一、教师的幸福现状171
二、幸福的权利173
三、幸福的意义175
第二节 教师幸福生活的来源179
一、意识工作的独特价值179
二、调整生存取向183
三、阳光心态186
四、在内化中体验幸福190
五、在外化中实现幸福198
六、工作学习生活一体化203