图书介绍
课堂教学的八大“铁律”PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 钟发全，范明刚主编 著
- 出版社： 长春：吉林大学出版社
- ISBN：9787560147253
- 出版时间：2009
- 标注页数：208页
- 文件大小：89MB
- 文件页数：220页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中学
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图书目录
铁律一：以学定教1
1．以学定教的误区反思3
2．以学定教的实施策略10
3．以学定教的内容调控16
4．没有教不好的好学的学生22
章节感言：以学定教，突显主体25
铁律二：先学后教26
1．先学后教面面观28
2．先学后教的内涵解读33
3．确定新的教学秩序39
4．为学生之学做好准备43
章节感言：先学后教立足一个“学”字49
铁律三：授人以渔50
1．“渔”先于“鱼”51
2．教师要让学生自主捕鱼56
3．“授之以渔”的策略解读62
4．构建“渔场”67
章节感言：“授之以渔”，要在“渔”上下工夫74
铁律四：温故知新75
1．懂时才能教77
2．艾宾浩斯遗忘曲线的现代应用83
3．借“故”摘新桃87
4．摘“新桃”练“种桃术”93
章节感言：探寻“温故”与“知新”的结合点96
铁律五：举一反三98
1．举一反三面面观101
2．举“一”才反“三”105
3．举一反三的教学策略111
4．捕捉母题，善于抓住“知识点”117
章节感言：关键在于一个“活”字123
铁律六：以疑促疑124
1．不会思考就不会质疑126
2．让课堂生疑132
3．怎样以疑促疑136
4．让学生带着疑问走出课堂143
章节感言：点燃疑问的火把147
铁律七：多少相宜149
1．多少相宜面面观151
2．多少怎相宜155
3．多少生相宜164
4．追求多少相宜170
章节感言：多少相宜在于一个“度”175
铁律八：灵动应变176
1．应变展现教师的现场感178
2．在灵动应变中实现自我课堂的控制184
3．在有效调控中追求灵动应变187
4．灵动应变是课堂的生命线194
章节感言：把握应变的真谛198
花絮1：追求课堂内涵发展200
花絮2：路已经不在脚下203
后记206