图书介绍
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- 程晓军编著 著
- 出版社： 长春：吉林大学出版社
- ISBN：9787560141565
- 出版时间：2009
- 标注页数：200页
- 文件大小：22MB
- 文件页数：210页
- 主题词：教师－工作－手册
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图书目录
第一章 营造和谐的师生关系 1
你如何理解师生关系平等 1
你如何理解“身教重于言传”2
你知道哪些话不宜对学生讲吗3
你知道哪些话该常常对学生讲吗4
你知道对学生暴跳如雷容易产生负作用吗4
你知道这几种方法能够加强你的威信吗5
为什么“学习兴趣”比“高分”更重要5
如何教育学生遵守纪律6
第二章 让学生感受被爱的温暖7
你如何理解“给特殊的学生以特殊的爱” 7
你注意发现学生的闪光点吗8
你会表扬学生吗8
你如何理解“尊重学生”9
第三章 为学生茁壮成长提供养分11
你了解小学生生理发展的主要特征吗11
你了解小学生心理发展的主要特征吗12
你了解初中生生理发展的主要特征吗13
你了解初中生心理发展的主要特征吗14
小学生学习活动有哪些特点15
初中生学习活动有哪些特点16
高中生的身心发展和学习活动有哪些特点 16
如何使学生养成读的习惯17
如何使学生养成写字的习惯18
如何使学生养成算的习惯20
如何培养学生的注意力21
如何培养学生的观察力25
如何培养学生的想象力29
如何培养学生的思维能力32
如何指导学生使用参考书35
如何对学生进行时事教育36
如何培养学生的学习兴趣37
如何引导学生制定学习计划38
如何帮助学生预防近视40
如何对待沉默寡言的学生41
在教学中如何正确使用板书41
第四章 巧妙应对学生设置的难题43
怎样解决学生说老师偏向的问题43
学生中哪些问题是不能公开处理的44
如何应对学生提出的“怪”问题 44
学生思考问题老是钻牛角尖怎么办45
学生我行我素怎么办46
如何引导学生学会自我调控47
如何帮助学生应对“高原现象”48
如何减轻学生的学习压力50
怎样让学生学得既轻松又有效51
遇到攻击性很强的学生怎么办53
怎样对待学生的意见54
学生不重视老师的要求怎么办54
学生回答问题之后老师应该有什么表现55
课堂气氛沉闷，该怎么办56
第五章 教师须掌握的教学口才技巧57
课外谈话应注意的几点57
控制自己的不良情绪59
拒绝的艺术60
演讲怎样一气呵成63
对学生进行转化的几种方法66
做学生的知心朋友68
谈心要抓住“重心”70
第六章 教师须注意的仪表行为风度72
教师的外部形象72
教师的仪表印象73
教师的仪表行为76
教师的仪表行为规范79
教师仪表行为规范的特点81
教师仪表行为规范的意义86
教师的风度88
教师印象整饰的意义96
教师印象形成的三种模式98
教师印象整饰的规律和策略100
教师个人的课堂仪表104
课堂中教师的美105
教师树立威信的几种错误做法108
第七章 教师必备的素质110
关注：教师的“职业倦怠症”110
教师心理障碍背后的教育盲区112
教师如何对灾后学生实施个别辅导113
教师如何保护嗓子114
教师如何进行评课115
教师如何走进课改120
新形势下教师如何自我调整121
建立素质教育的运行机制122
实施素质教育的原则124
实施素质教育必须更新传统观念128
加强教师队伍建设，切实落实素质教育138
积极慎重地创建课程教材新体系140
建立正确的学习观念143
良好的学习习惯培养的内容和方法145
学习潜能的主要特点148
知识学习与智力发展的辩证统一149
创造教育的方法152
促进思维抽象升华的规律和方法153
素质教育与行为规范的养成155
附：小学生行为养成教育的模式157
附：小学生日常文明行为的需要转化六法159
第八章 教师需要了解的国外教育经验162
国外教学改革一览162
国外中小学的创造教育163
国外中小学的诚信教育168
日本中小学的均衡教育169
美国新教师上岗的十项指南述略172
美国中小学的高质量教育181
法国小学老师的历史课教育182
第九章 教师需知的教育教学格言184