图书介绍
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- 卢敏著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787500481843
- 出版时间：2009
- 标注页数：248页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：272页
- 主题词：外语－学习动机－研究
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图书目录
序1
致谢1
导读1
第一章 绪论1
1.1 问题的提出2
1.2 研究目的4
1.3 研究意义5
1.4 全书结构8
第二章 动机研究综述9
2.1 动机的定义9
2.2 心理学与教育学中的动机研究11
2.2.1 行为主义视角与强化11
2.2.2 人本主义视角与人类需求12
2.2.3 认知视角与人类观念13
2.2.4 交互主义视角与社会影响27
2.3 教育学中的情感研究29
2.3.1 兴趣30
2.3.2 焦虑32
2.4 教育心理学中的课堂动机研究34
2.4.1 课堂任务35
2.4.2 教学实践37
2.4.3 课堂关系37
2.5 二语习得中的动机研究38
2.5.1 二/外语学习动机的理论构建39
2.5.2 二/外语学习动机的实证研究48
2.6 中国的动机研究62
2.7 动机研究评价与研究空白66
2.8 小结69
第三章 课堂外语学习动机的概念模型72
3.1 社会建构主义视角72
3.2 课堂外语学习动机的概念模型75
3.3 变量的工作定义78
3.4 排除掉的因素82
3.5 小结83
第四章 研究设计84
4.1 定量研究设计84
4.1.1 研究假设84
4.1.2 研究被试85
4.1.3 研究工具86
4.1.4 数据收集97
4.1.5 数据分析97
4.1.6 课堂外语学习动机的模型构建98
4.2 定性研究设计102
4.2.1 研究目标103
4.2.2 研究被试103
4.2.3 研究工具104
4.2.4 数据收集106
4.2.5 数据分析107
4.3 小结107
第五章 结果与讨论108
5.1 课堂外语学习动机的模型构建108
5.1.1 归因量表的描述统计与结构效度108
5.1.2 动机问卷的描述统计与结构效度111
5.1.3 模型的描述与解释117
5.2 基于模型的不同类型学生的比较155
5.2.1 性别差异155
5.2.2 专业差异179
5.2.3 成功与不成功学生的差异184
5.3 小结190
第六章 结论192
6.1 主要发现192
6.2 研究启示194
6.3 本研究的局限性201
6.4 未来研究建议202
附录204
参考书目215