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目录1

序言1

第一章 创造健康的家庭环境1

第一节 造就民主、开放的家庭气氛1

一、溺爱型2

二、粗暴型2

三、放任型3

四、情绪型3

第二节 家庭教育的一致性4

第二章 儿童优秀品德培养6

第一节 怎样从小塑造儿童的人格个性6

一、言传身教、耳濡目染8

二、积极鼓励培养法9

三、培育孩子的责任感11

四、独生子女的培养12

五、培养孩子的勇气14

第二节 怎样培育儿童的优良品格15

一、帮助羞怯的孩子17

二、克服孩子的性格缺点18

三、培养儿童品格修养不能误导18

四、培养孩子的积极乐观情绪19

五、从小建立竞争意识20

六、培养孩子正确的金钱意识20

第三节 怎样培养儿童良好的行为习惯22

一、如何培养幼儿的分享行为22

二、如何培养幼儿的同情与助人行为24

三、如何培养幼儿的协商与合作意识25

四、建立良好的同伴关系26

五、正确培养幼儿的性别角色意识和行为28

六、奖励与惩罚的作用29

第四节 如何矫正儿童的不良行为习惯31

一、如何看待和处理幼儿的说谎行为31

二、如何看待和处理幼儿的“窝里横”现象35

三、孩子胆怯怎么办37

四、怎样对待孩子的“人来疯”38

第五节 电视节目对儿童品德形成的影响41

第六节 在适当的时候给予孩子性教育42

第一节 0—3岁幼儿智能开发45

第三章 培养高智商儿童45

一、婴幼儿感知能力开发训练46

二、婴幼儿语言能力开发训练52

三、婴幼儿计算能力开发训练68

四、婴幼儿观察能力及注意力培养75

五、婴幼儿记忆能力的开发训练80

六、婴幼儿思维能力及想象力开发训练85

第二节 3—6岁儿童智能开发89

一、3—6岁儿童智能开发的原则与特点89

二、3—6岁儿童感知能力训练92

三、3—4岁幼儿感知能力的培育97

四、4—5岁幼儿感知能力的培育103

五、5—6岁幼儿感知能力的培育108

六、3岁儿童多元智力开发游戏113

七、4岁儿童多元智力开发游戏117

八、5岁儿童多元智力开发游戏119

九、6岁儿童多元智力开发游戏123

十、儿童入学前的智力准备126

第四章 强壮的体格和健康的心灵129

第一节 “健壮计划”129

一、四种技能的培育锻炼131

二、接触大自然新鲜空气133

三、合理安排作息时间135

第二节 强健的体格从婴幼儿开始136

一、0—3岁孩子的身体健康呵护136

二、3—6岁儿童的身体健康训练141

第三节 培养儿童健康的心理素质152

一、怎样才是“心理健康”153

二、0—6岁儿童的心理特征及健康心理培养155

三、儿童心理异常及处理方法159

四、培养儿童健康的心理素质163

第四节 培养儿童乐观积极的人生态度164

第五节 磨难教育——培养孩子的心理承受力168

第五章 培养儿童的美感素质174

第一节 婴幼儿美育的意义174

第二节 培养孩子对艺术的审美能力177

一、培养孩子对音乐艺术的兴趣178

二、培养孩子对舞蹈艺术的兴趣189

三、培养孩子对美术的兴趣与爱好192

四、培养孩子对影视、文学作品的爱好196

第三节 培养孩子对大自然的热爱199

第四节 培养孩子对社会生活的美感能力202

第六章 培育高情商的孩子207

第一节　0—6岁儿童的情商培育207

一、关注孩子大脑的发展过程207

二、反习惯而行之207

三、给孩子建设性的关怀208

四、积极的约束208

五、限制孩子看电视的时间209

第二节　培养孩子自己解决问题的能力209

一、转变父母的观念209

二、教孩子使用解决问题的语言211

三、解决问题的方法训练212

第三节　培养孩子的社会化能力213

一、让孩子掌握交流的说话技巧214

二、儿童幽默感的培养216

三、训练孩子的社交技能218

四、让孩子融入团体之中220

五、培养有礼貌的孩子222

第四节　培养孩子的生存生活能力224

一、让孩子分担家务事224

二、让孩子自己动手227

三、培养孩子的独立能力229

第五节　培育孩子管理情感的能力231

一、训练孩子情感表达的能力231

二、“积极倾听”的游戏232

三、情绪调整与控制239

结束语　唤回爱心243