图书介绍
学生行为管理-教师应用指南 第4版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）Thomas J.Zirpoli著；关丹丹等译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：7501944873
- 出版时间：2004
- 标注页数：354页
- 文件大小：26MB
- 文件页数：362页
- 主题词：学生－行为科学
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学生行为管理-教师应用指南 第4版PDF格式电子书版下载
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图书目录
目录1
第一部分 行为的理解与评估 1
第1章 行为理解与行为管理的基础3
行为与行为管理的基本概念4
行为与行为管理的基本假设12
有关行为与行为管理的神化与误解14
当前行为分析与管理的历史与基础17
小结27
思考题29
第2章 常规行为评估31
行为评估的一般特征32
干预计划的评估：七步骤模型33
小结56
思考题58
第3章 数据收集技术59
目标行为60
行为的维度65
行为的测量68
行为观察与测量的准确性74
观察的信度78
记录观察81
展示观察到的数据83
小结90
思考题92
第4章 个案设计93
个案设计的目的94
个案设计的类型96
小结112
思考题113
第5章 课程评估：课堂教学与学生行为之间的关系115
什么是课程评估116
课程调查：评估学生的入门技能119
错误分析124
课堂行为与课程评估126
课程评估与特异学生129
小结130
思考题131
第6章 功能性行为评估133
什么是功能性评估134
功能性评估的历史135
功能性评估获取的信息136
关键判断138
破坏性行为：总是不良的吗141
小结142
思考题143
第二部分 促进行为的积极支持 145
第7章 建立强化程序147
强化148
建立强化程序154
强化的方式156
塑造和连锁新的行为159
代币经济强化程序163
相倚契约166
泛化170
保持172
小结173
思考题174
第8章 认知行为矫正175
什么是认知行为矫正176
认知行为矫正的起源177
认知行为矫正的过程179
认知行为矫正程序的开发与迁移204
小结205
思考题205
第三部分 理解和管理挑衅行为 207
第9章 行为减少策略209
术语210
行为的分化强化211
预防策略218
行为减少的一般原则226
建立防护措施以及程序检查机制229
行为减少的具体策略230
小结250
思考题251
第10章 常见的行为挑衅253
破坏行为256
不顺从行为258
冲动262
注意缺失265
多动267
攻击行为269
发脾气277
刻板行为279
抑郁282
小结286
思考题286
第11章 惩戒学生：学校里的法律问题287
教师在执行纪律中的职责288
学生的正当过程保护289
惩戒残障学生292
学校纪律297
对教师和管理者的启示299
小结301
思考题301
第四部分 特殊群体的特殊考虑 303
第12章 儿童时代早期行为问题305
环境对幼儿行为的影响307
早期干预的功效313
理解年幼儿童的行为315
正确地抚养年幼儿童319
与年幼儿童恰当行为有关的变量324
年幼儿童的教育环境326
父母-教师关系332
小结333
思考题333
第13章 青春期行为：理解影响因素与矫正结果335
了解青春期的行为变化337
对青春期积极结果的预测345
针对青少年群体的行为干预348
青春期行为干预的特有问题350
小结353
思考题354