图书介绍
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- （英）麦克·扬（Michael Young）著；谢维和，王晓阳等译 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：7561732821
- 出版时间：2003
- 标注页数：253页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：277页
- 主题词：课程－研究
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图书目录
总序1
一种辩证的课程观——《未来的课程》译者序1
致谢1
导言1
第一部分 课程社会学的建构与重建11
第一章 课程是社会组织的知识11
第二章 课程变迁：局限性与可能性27
第三章 课程与“新教育社会学”41
第二部分 未来课程中学术/职业课程的分化59
第四章 整合学术与职业的分离：14—19岁学生的课程59
第五章 21世纪课程的经济基础73
第六章 义务教育后统一教育课程的模块化策略89
第七章 14—19岁课程中个人和社会教育的整合102
第八章 学习社会的资格制度：以迪尔英报告为基础116
第九章 超越高级证书考试：走向未来的高级水平课程129
第三部分 知识、学习和学习化社会中的课程151
第十章 学习化社会中的后义务教育151
第十一章 一种新的教师教育课程174
第十二章 从“新教育社会学”到批判学习理论186
注释204
参考文献206
原始文献年表223
索引226
后记253