图书介绍
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- 戚业国丛书主编；戚业国著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：7303077391
- 出版时间：2005
- 标注页数：244页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：255页
- 主题词：课堂教学－研究－中小学
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图书目录
第一章 现代课堂解读1
一、认识课堂1
二、班级与课堂的组织特征7
三、作为社会初级群体的班级与课堂15
四、影响学生课堂行为的主要因素17
第二章 课堂的影响因素26
一、社会因素对课堂的影响26
二、自然环境因素对课堂的影响30
三、学校对课堂的影响33
四、家庭因素对课堂的影响35
五、教师对课堂的影响36
六、学生对课堂的影响39
七、教学手段对课堂的影响41
八、教学内容对课堂的影响44
第三章 课堂中的学生46
一、学生的社会角色46
二、发展中的学生48
三、学生发展的社会期望54
四、学生在学校和课堂中的角色定位58
第四章 课堂中的教师61
一、现代教师的职业特征61
二、现代教师的素质要求65
三、学校与课堂组织中的教师69
四、教师专业发展的现实意义73
五、影响教师专业发展的因素78
六、教师专业发展的途径与方法81
第五章 课堂中的师生关系85
一、师生关系与课堂85
二、中国传统师生关系及其对课堂的影响88
三、现代教育理论对课堂中师生关系的认识90
四、现代课堂中师生关系的内97
五、师生课堂目标的冲突与课堂互动106
六、现代学校师生关系——爱生学校建设107
一、课堂价值与价值选择110
第六章 课堂目标与课堂组织110
二、课堂目标的设计115
三、有效课堂组织的关键行为119
四、单元和课时计划126
五、课堂规则132
六、有效课堂组织的属性136
第七章 课堂中的交往与互动137
一、课堂交往互动与教学137
二、课堂中的师生关系与课堂互动140
三、课堂交往的分析模型142
四、影响课堂交往的因素145
五、有效课堂交往的条件149
六、课堂管理模式与课堂互动152
七、改进课堂互动——对教师的建议157
第八章 教师人际沟通与交流163
一、人际沟通的基本理论与方法163
二、教师与学生的沟通交流175
三、教师与社区、家长的沟通交流181
四、教师与领导的沟通交流185
第九章 课堂问题行为控制191
一、课堂问题行为的特点与类型191
二、课堂问题行为的成因194
三、课堂问题行为控制的基础202
四、教师期望与期望效应208
五、激发学生动机的课堂管理210
六、课堂问题管理——引导并纠正学生的过失行为212
一、课堂观察217
第十章 改进课堂——教师课堂研究217
二、课堂行动研究220
三、听课的技能与技巧222
四、教师的课堂反思229
五、编写课堂教学案例231
六、教师教学自我改进计划233
七、学生个人成才计划238
主要参考文献242