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上编 校本课程开发与校本化课程实施行动研究报告与论文5

第一部分　研究报告5

“初中阶段校本课程开发与校本化课程实施行动研究”总报告 徐玉珍5

目录5

北京十一学校校本课程开发与校本化课程实施行动研究 于会祥　郭学军37

首都师大附中“博识课”开发行动研究 尤炜56

北京交大二附中“环保”课程开发行动研究 程学军　姜华　谢红玉69

第二部分　论文81

校本课程开发：概念解读 徐玉珍81

是校本的课程开发，还是校本课程的开发？——校本课程开发概念再解读 徐玉珍91

语文课程校本化实施 王云峰　姬升果101

国家数学课程的校本化实施 刘晓玫 刘志菡 董璐140

从学校的层面上看课程整合 徐玉珍177

行动研究、案例研究及叙事研究概念辨析 刘阳科187

专题一 语文课程校本化实施203

学校本位语文课程整合实践研究（节选）——北京十一学校初中语文课程校本整合的探索 萧蔼玲203

第一部分 北京十一学校校本课程开发与校本化课程实施行动研究论文与案例203

下编 校本课程开发与校本化课程实施行动研究论文与案例203

初中语文教材校本化处理的实践探索 沈静207

学校本位语文课程整合的实践与思考 李红岩213

《荷》专题探究活动的尝试 张洪旗218

专题二　数学课程校本化实施226

《数学教学纲要》节选——《“代数式”单元》 数学专题小组226

平行四边形复习课的校本化处理 周志英230

平行线的应用——课程整合设计案例 葛莉235

由学生提问引发的一次教材整合 张晓华238

与整式乘法有关的探究 郭祥峰241

《反比例函数的图像和性质》课堂教学片断及分析 张晓华244

“三角形的旋转”校本化处理的两次体验 周志英246

专题三　英语课程校本化实施255

初中英语课程整合的一次尝试 孙晓燕255

英语教材中的一次单元整合 刘笑261

甄别街头英文标识——一次英语综合实践活动 孙晓燕267

专题四 以校为本的课程整合277

教学案例：等高线地形图的教学 司琳娜277

《历史与社会》校本化实施中的一次教材分析与处理——以《历史与社会》九年级上册第十一课为例 何永德279

《历史与社会》校本化实施的一次尝试——以《创业有方，信用无价》一课为例 夏崑285

班徽制作评比活动方案 文银花288

《历史与社会》课与综合实践活动课的整合 何永德292

科学课与综合活动课的一次整合——初一一区综合活动课的新探索 丁光成297

为校园植物挂牌，探究植物与人类的关系 陶术研300

专题五　校本课程开发与校本化课程实施背景下的学生评价309

六年一贯制背景下多主体的学生综合素质评价 刘丽云309

以学生为评价主体的一次探索 王丽317

让学生选择一份适合自己的答卷——探索适应本校课外阅读活动的个性化测查评价方式 沈静320

初二（1）区英语期中测试改革报告 崔玉芳325

科技选修课的开发 丁光成　谢红玉334

专题六 选修课的开发334

“生活中的数学”选修课的开发——以《生活中的相似图形》为例 王贺338

第二部分 首都师大附中、北京交大二附中校本课程开发案例辑选348

专题七　博识课的开发348

天文馆里蕴藏的中西文化差异 李军华348

自然博物馆一行——环境教育 吴颖 李伟351

在博识课中体验文化，学习语文 尤炜 李玉珠355

中国古建筑中的数学 牛根茂359

“博识”课在英语课堂教学中的展现 李军华365

古代工艺品艺术欣赏 柏雪松369

一位英语老师在博识课中所学到的 柏雪松374

专题八　环保课的开发378

利用学生资源开发校本教材——环保教材的编写与修改 姜华378

令我吃惊的回答——记我的一节大气污染课 姜华381

试论初中地理教学中的环保教育 姜华383

引导学生参与校本课程开发的一次尝试 王秀红386

从课程的实施者到开发者 王秀红389