图书介绍
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- 吴吉春著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：7533866835
- 出版时间：2006
- 标注页数：263页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：272页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中学
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图书目录
序1
第一章 绪论1
第一节 课题研究的意义1
第二节 课题研究的目的2
第三节 课题研究的主要内容4
第四节 课题研究的实施过程6
第二章 新课程·新教学·新课堂的理性思考9
第一节 新课程、新教学、新课堂的一般特征9
第二节 新课程引起的教学关系新变化13
第一节 探究性教学的理性思考34
第三章 问题·发现——探究性教学的实践探索34
第二节 以探究性问题为载体的初中数学探究性教学37
第三节 建构式小学数学探究性教学模式46
第四节 实证式小学科学探究性教学55
第四章 感受·体悟——体验性学习的实践探索62
第一节 体验性学习的理性思考62
第二节 基于视觉审美情境体验的美术学科教学66
第三节 基于审美体验的音乐教学74
第四节 基于活动体验的品德学科教学84
第五节 基于对话体验教学的语文学科教学91
第一节 社会性学习的理性思考102
第五章 实践·体认——社会性学习的实践探索102
第二节 “项目式”综合实践活动的操作策略105
第三节 基于校本课程开发的综合实践活动实施策略119
第四节 劳动与技术教育实施综合实践活动的策略129
第六章 协同·共享——合作教学的实践探索139
第一节 合作教学的理性思考139
第二节 数学课题学习中合作学习的运用142
第三节 语文课堂教学中合作学习的运用155
第四节 综合学科教学中合作学习的运用160
第一节 个性化教学的理性思考175
第七章 个性·和谐——个性化教学的实践探索175
第二节 个性化阅读教学的实施策略及思考183
第三节 个性化作文教学的策略与思考193
第四节 个性化学习的策略与思考203
第八章 学校网络资源的开发与应用213
第一节 理性思考213
第二节 基于独立形态的信息技术学科教学217
第三节 基于辅助教学环境中的多媒体教学227
第四节 基于交互学习环境中的合作学习240
第五节 基于网络环境中的自主学习248
后记262