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高等专业教育问题在教育学上的重要地位3

关于高等教育学科建设理论3

《高等学校教育学讲义》前言17

必须开展高等教育的理论研究——建立高等教育学科刍议20

高等教育研究的比较、困惑与前景35

关于高等教育学学科建设的若干问题——在全国高等教育学学科建设研讨会上的报告59

加强高等教育基本理论的研究工作——全国高等教育学研究会成立大会暨第二届学术研讨会开幕词71

高等教育理论研究必须更好地为高等教育实践服务——在全国高等教育学研究会第四届学术研讨会上的主题报告76

高等教育学学科建设的回顾与前瞻——在全国高等教育学研究会第三次学术研讨会开幕式上的报告84

高等教育研究在中国发展的轨迹94

教育的基本规律及其相互关系——1988年4月在华中理工大学的报告113

高等教育学说的基本原理113

教育外部关系规律辨析127

教育基本规律及其在高等教育研究与实践中的运用142

传统教育与教学改革157

现代教育与教育现代化171

文化传统与高等教育184

高等教育的基本功能：文化选择与创造195

全面深入地认识教育的文化功能213

海外华文教育与弘扬中华优秀文化217

传统文化与中国高等教育现代化229

高等学校的社会职能242

试论素质教育255

面向21世纪中国高教改革的理论265

中国高等教育面临的挑战——在教育与社会进步中外学者研讨会上的报告265

走向21世纪的中国高等教育280

走向21世纪的高等教育思想的转变286

市场经济的冲击与高等教育的抉择302

关于大学教师待遇问题的思考313

关于中国高等教育地方化的理论探讨323

关于民办高等教育体制的探讨336

立法：私立高等教育发展的保障343

——在民办大学校长研讨会上的主题报告349

当前对民办高等教育若干认识问题349

可持续发展的高等教育发展观357

高等教育将走进社会中心369

知识经济与高等教育的改革和发展——在全国高等教育学研究会第五届年会开幕式上的发言373

中国高等教育大众化之路377

21世纪：可持续发展的中国高等教育——兼论中国高等教育大众化问题385

高校毕业生应成为工作岗位的创造者400

高等教育自学考试与其他高等教育形式的关系——合作模式404

自学考试应通向农村414

教学改革是核心——在第一次全国普通高等学校教学工作会议上的发言419

教学理论与教学改革419

选才·培养·指引——我对博士生培养的一些看法和做法425

高等学校教学原则体系初探436

少而精教学原则初探447

关于学业成绩负偏态分布问题的初步探讨469

应当重视电化教育的理论研究481

电化教育与教学改革484

对参加自学考试者的期望494

高等教育学科群若干分支学科建设思想503

高教历史与高教研究503

从高等教育理论建设看高等教育史研究的重要性——在高等教育史研讨会上的发言512

致《教育史研究》编辑部的信518

蔡元培教育思想521

同文馆与中国近代海关的关系561

福建船政学堂的历史地位及其影响581

比较高等教育的产生、发展与问题600

泰国、尼泊尔、科威特三国的高等教育615

序言及其他643

《高等工程教育结构改革研究》序643

《大学教育思想研究》序646

《中国高等教育结构研究》评介648

《陈嘉庚教育文集》序651

《科学的教育价值》序656

中国高等教育的开拓者——《百年之功》序658

絮语·贺忱662

《高等专科教育学》序665

《高等教育学新论》序671

《社会主义市场经济与高校德育建设》序674

《战后台湾高等教育与经济发展》序677

《中国新大学运动》序679

《西学东渐与中国高等教育近代化》序一682

蔡元培与高平叔——《蔡元培年谱长编》读后有感685

《论地方高等师范院校改革》序689

《高等教育科学发展研究》序692

《现代中国高等教育的形成》序一694

《欧洲高等教育近代化》序697

《大学学习论》序700

《21世纪大学教育发展趋势丛书》序704

《高等教育比较学》序711

《中国大学科技体制改革论》序714

《走向21世纪的职业技术教育》序717

高等教育理论与实践间的中介环节——《论大学培养模式》序721

成为教育家的“机遇”725